…природа Казахстана по-своему уникальна и неповторимаД. А. Кунаев

Для Казахстана у природы нашлись самые лучшие краски. С вдохновением мастера использовала она их. В какую бы область республики вы не приехали, вам покажут самое красивое. И прежде всего природу. Она неожиданна и доверчива в любом уголке Казахстана. И вы всегда восклицаете: «А ведь какая красота!» Каждый уголок республики покажет вам что-то своё, чем гордятся и любуются многие поколения. И чтобы всё это сохранить каждому из нас необходимо помнить о законах природы, об экологии.

Природа и её ресурсы составляют естественную основу развития народного хозяйства любой страны, служат источником непрерывного роста материальных и культурных ценностей, обеспечивают наилучшие условия труда и отдыха народа.

Воспитание чувства к природе начинается с детского возраста. Задача каждой школы — в течение всего курса обучения учить детей бережному отношению к природе, дать им практические навыки выполнения различных природоохранных мер. В наше время никого не надо убеждать в том, какое значение имеет формирование экологических знаний и умений у подрастающего поколения. Экологическая культура, экологическое образование всего общества и, конечно, школьников — одно из средств решения экологических проблем. Экологические проблемы носят глобальный характер и затрагивают всё человечество. Проблема охраны природы в наши дни неотделима от задач рационального использования и активного преобразования окружающей среды.

В решении этой проблемы центр тяжести переносится в настоящее время в школу, в сферу образования и воспитания ученика. Экологические проблемы не обходят стороной и нашу Республику Казахстан, Северо-Казахстанскую область, район Шал акына. Высыхание и зарастание озер, загазованность атмосферы, загрязнение вод и почв и т. д. Всё это сказывается губительно на растительном и животном мире, на здоровье человека. Всё более мощное воздействие человеческого общества на окружающую среду, ухудшение экологического состояния планеты приводят к необходимости общества готовить экологически грамотных людей, ясно представляющих взаимосвязи в системе «природа — человек — производство», способных предвидеть последствия воздействия производства на природу и человека.

Экономические, социальные, экологические изменения в Республике Казахстан ставят перед образованием задачу подготовки подрастающего поколения к самостоятельному овладению большого объёма знаний, интеллектуальному и профессиональному самосовершенствованию. Наиболее эффективно обучение, в условиях которого ученик сам становится активным субъектом, способным приобретать, применять и преобразовывать полученные знания.

Особое место в формировании экологических знаний занимает география. География как учебная дисциплина обладает уникальными возможностями в воздействии на развитие нравственных, эстетических и интеллектуальных качеств личности и экологического мышления. Огромное значение в повышении качества географического образования имеет умение учителя организовать учебную деятельность учащихся по практическому применению имеющихся у него теоретических знаний.

Экологизация школьного курса географии дает возможность учителю показать причинно-следственные связи в системе «природа — человек — производство», ввести учеников в мир социальной экологии и геоэкологии; сделать обучение более занимательным; использовать проблемный метод обучения; показать возможность применения экологических знаний на практике; шире использовать накопленный краеведческий материал. Экологизация — характерная черта современного школьного образования, его ответ на насущные потребности общества. Её итогом должно быть формирование у школьников этического отношения к природе, воспитание чувства гражданской ответственности за состояние природной среды и патриотизма. Экологизация образования входит в круг задач по воспитанию гражданина нового Казахстана.

Реализацию идеи экологизации школьного географического курса образования осуществляю на уроках разных типов и во внеклассной работе. Обратила внимание, что на различных уроках или практических работах любой класс не зависимо от уровня развития учащихся при использовании вопросов по экологии заметно оживляется.

Начинается работа на уроках естествознания в 5 классе, где учащиеся получают первые сведения о взаимодействии природы и человека, и продолжается в курсах географии 6–11 классов, происходит накопление и систематизация экологических знаний, решаются экологические проблемы разных уровней, полученные знания применяются в реальной жизни по мере возможности, а также на различных уроках. Программные практические работы по предмету также дополняю экологическими вопросами. В ходе работы проводимой на уроках или практических занятиях пытаюсь решать некоторые задачи: научить вести экологические наблюдения в природе и на производстве; лучше узнать свой край; отработать правила личного природоохранного поведения; применять теоретические знания по возможности на практике.

Вся проводимая работа позволяет сформировать у учащихся систему экологических знаний, показать пути и возможности их практического применения. При этом важно заметить, что работы охватывают всех учащихся.

Система экологических знаний, формируемых на уроках географии

Углубить свои знания, дополнительно потренироваться в их творческом применении ребята могут в ходе внеурочной и внеклассной работы. Привитию любви к природе способствует школьный биологический комплекс, включающий в себя кабинеты: биологии и географии, теплицу, пришкольный участок, парк «Победы», школьный яблоневый сад, кружок «Юный натуралист». Практически все мероприятия, проводимые в школе, имеют природоохранное значение.

Проблема экологического воспитания и образования существовала, и будет существовать на протяжении развития общества. Правильное экологическое воспитание нужно формировать и развивать именно в школьном возрасте. Так как в этот период у них происходит формирование и развитие нравственного облика, этического отношения к природе, воспитание чувства гражданской ответственности за состояние природной среды и патриотизма за свое отечество в котором живёшь.

В подтверждение к вышесказанному приведу слова замечательного французского писателя Антуана де Сент — Экзюпери: «Есть такое твердое правило: вставая поутру, умылся, привел себя в порядок — и сразу же приведи в порядок свою планету».
Помочь детям научиться так, относиться к Земле, как относился к своей планете Маленький принц — такова задача учителя на сегодняшний день.

Журнал «Мастер класса» № 2 2011

Источник: СК ИПК ППК