Туякова А.К. учитель истории гимназии «БЭСТ» г. Петропавловск Северо-Казахстанской области

5 класс

Общедидактическая цель: обеспечить формирование у учащихся образного представления о появлении, этапах развития человека.

Триединая дидактическая цель:

Образовательная — сформировать знания о происхождении человека, познакомить с наиболее популярными гипотезами по данной проблематике, а именно с эволюционной теорией Ч. Дарвина, религиозной, космической, тотемной, радиационной.

Развивающая — развивать умения учащихся пользоваться литературой: анализировать её, продолжить развитие устной речи у учащихся, умение обобщать и делать выводы; продолжить работу над формированием умения учащихся определять цели урока; делать устное сообщение по теме; вычленять причинно-следственные связи; анализировать письменные источники; работать в парах; выполнять проблемные задания. Продолжить работу по формированию у учащихся критического, логического и ассоциативного мышления, умения работать с таблицей, интерактивной доской, выполнять творческие задания, работать в группах.

Воспитательная — интерес к историческому прошлому человечества, уважение к представителям различных этнических групп, воспитание толерантности и гуманности.

Сверхзадача — сформировать умственные навыки и умения, создать условия для развития интеллекта и творческого потенциала.

Проблема урока — В конце урока ответить на вопрос: какая теория происхождения человека, на ваш взгляд, является правдоподобной?

Методы:

1. Словесный — рассказ;
2. Наглядный — презентация;
3. Приемы критического мышления: «Кластер», «Мозговой штурм», «Пятистишье», «Метод помет»;
4. Частично-поисковый метод

Основные понятия: теория, эволюция, тотем, тотемизм, религиозная теория, космическая, радиационная, гоминид.

Тип урока: изучение нового материала

1. Презентация, включающая в себя иллюстративный материал, помогающий понять тему

2. Карточки с новыми терминами

3. Учебник «Рассказы по истории Казахстана».

Межпредметные связи: всемирная история, биология, география, литература, религиоведение.

Информационный блок: Учащимся предлагается проанализировать стихотворение и ответить на вопрос: можно ли дать однозначный ответ кто создал человека?

Мотивационный блок: Учащимся предлагается продолжить фразу: «Я думаю, что человек произошел…. «

План урока

1. Тотемизм
2. Религиозная теория
3. Эволюционная теория Ч. Дарвина
4. Космическая теория
5. Радиационная теория

Ход урока:

1. Организационный момент. Введение в педагогическую проблему.

Презентация: «Происхождение человека»

• Открыть презентацию