И педагогика творчества, и технология воспитания этической культуры учащихся ставят перед современным педагогом задачу: в течение учебного года неоднократно организовывать внеклассные мероприятия, цель которых: воспитание в каждом ученике творческой личности с чёткими нравственными установками. Для этого педагогу приходится выполнять роль и сценариста, и режиссёра.

1-ый этап — создание сценария — всем вам давно известен и зависит от вашей смелости и креативности. Предположим, вы уже создали сценарий, придумали действующих лиц и основную сюжетную линию, продумали те этические диалоги героев, в которых создаётся ситуация нравственного выбора. И вот, перед вами встаёт.

2—ой этап — постановочный. И здесь начинаются проблемы и трудности, когда педагог — как режиссёр — не может достичь максимального постановочного и нравственного результата: в силу своей режиссёрской неопытности и отсутствия знания нюансов геометрии сценического искусства.

Чтобы помочь вам в решении этих проблем, сегодня я предлагаю вам небольшое практическое занятие по изучению «геометрии сцены».

Итак, начнём с того, что сидящий в зале зритель воспринимает схему расположения актёров в зеркале сцены неодинаково. Человеческий мозг устроен так, что мы любую возникшую перед нами картину разглядываем: слева направо; снизу вверх.

Смотреть в формате PDF