Задачи:

Закреплять: умение упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке приставным шагом, ползать по-пластунски, перебрасывать и ловить мячи через ориентир; Развивать: ловкость, равновесие, координацию движений, внимание, логическое мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи. Воспитывать: целеустремленность, взаимопомощь и умение взаимодействовать со сверстниками, любознательность, интерес к путешествию как форме познания окружающего мира.

Цель: усвоение учебного материала — 63% учащихся посредством самостоятельной поисково-творческой работы. Выработка устойчивой положительной мотивации и рефлекции у детей на результаты своего труда. Повышение скорости, качества и объема техники чтения. Развитие скорости мышления, памяти, внимания. Выработка интереса и мотивации качественному усвоению предмета, как критерию успешного человека.

Дорогие друзья, уважаемые коллеги, приглашаем Вас в группу «Азбука.kz»

В WhatsApp создана группа «Азбука.kz». Любой у кого есть WhatsApp может отправить заявку на добавление к группе.

Гипотеза: Можно ли пополнить мясные ресурсы семьи за счет выведения утят курицей?
Цель проекта: Изучение особенностей выведения утят курицей-наседкой и их дальнейшего выхаживания

Цели и задачи:

• Знакомить детей с праздником Новым годом в детском саду. Приобщать детей к традициям детского сада.
• Вызвать эмоциональный отклик на музыкальные произведения.
• Развитие умения выполнять движения в соответствии с текстом песен.

Выбор пал на учеников восьмого класса, так как именно учебный материал этого класса очень объемный. Большинство учеников читают мало, а если текст объемный, то даже не пытаются дочитать его до конца. Теряется интерес к информации, да и к самому предмету в целом. Мне как педагогу хочется, чтобы выпускники были мыслящими молодыми людьми, адаптированными к быстро меняющемуся миру. Меня волновали и такие вопросы. Смогут ли ребята при групповом обсуждении понять тему урока? Станет ли урок истории интересным? Как отнесутся к новому ученики и мои коллеги? Ответы на эти вопросы мне. Целью моего исследования стало определить, как влияют различные приёмы работы в группах на степень понимания объемных текстов.

Задачи:

Образовательная: обобщения знания учащихся по монгольским государствам на территории Казахстана
Воспитательная: наглядная демонстрация учащимся слабость государств, созданных вооружённых путём
Развивавающая: развитие мыслительных навыков, воображения, логики, речи учащихся

Всем известно, что интерес к уроку любого предмета в школе у учащихся появляется, когда учитель творчески подходит к той или иной теме. Обучая и совершенствуя двигательным навыкам на уроках физической культуры, учитель сам обязан совершенствоваться. Меняется время, меняются приоритеты в жизни как у взрослых, так и у детей.

Задачи урока:

1. Закрепление и систематизация знаний об имени прилагательном; формирование орфографической зоркости.
2. Развитие речи, внимания, умения сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы.
3. Развитие коммуникативных навыков через работу в группах, оценку и самооценку деятельности.

На уроке информатики по теме «Функции для работы с символьными строками» в 9 классе, у учащихся формируются умения обрабатывать различные тексты с использованием стандартных процедур и функций; рассматриваются способы задания символьных переменных, простейшие операции над ними. В заключительной части урока с целью выявления ЗУН учащихся по изученной теме проводится самостоятельная работа.