Документ — дидактический материал содержит примеры биологических и химических диктантов.

В этой статье описывается проблема слива из мультиклапанового газового баллона и предложено решение данной проблемы.

В статье рассматривается разработка посевного почвообрабатывающего комплекса и обоснование параметров и режимов работы параллелограммного копирующего механизма

Урок по профессионально-ориентированному английскому языку на тему «В ресторане» знакомит обучающихся с новой лексикой по теме урока и направлен на формирование слухо-произносительных навыков обучающихся. На уроке обучающиеся работают с аутентичным материалом из сети Интернет.

Вашему вниманию предлагается конспект внеклассного занятия по теме «Профессии» для слабослышащих детей в подготовительном классе. С гостем из сказки — Буратино. Данной разработкой могут воспользоваться воспитатели, учителя начальных классов для проведения бесед по теме «Профессии».

Урок-практикум «Умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями» закрепляет навык умножения чисел, оканчивающихся нулями, развивает умение устного и письменного счёта. Урок построен в игровой форме, в нем используются занимательный и познавательный материалы по энергосбережению.

Подведены итоги конкурса «Публикация бесплатно». При помощи генератора случайных чисел «Рандомус» было отобрано 6 призеров, которые получат возможность бесплатной публикации своих материалов на портале «Азбука.kz». В подтверждение публикации авторы получат электронный сертификат. Участники конкурса (за исключением призеров) получат 10-20% скидку при публикации материалов. Скидка действительна до 31 декабря 2016 года.

Итоги конкурса «Публикация бесплатно» будут подведены в период с 1 по 2 октября и опубликованы на сайте 2 октября. Выбор победителей будет осуществляться путем выбора номера участника из списка при помощи генератора случайных чисел «Рандомус». Процесс выбора победителей будет зафиксирован программой видеозахвата экрана, а сам видео-ролик опубликован на сайте http://azbyka.kz.

Табыс критерийлері:

1.Өздеріндегі субьект тәжірибелерін ескере отырып, тақырыпты жоспарлайды, талдайды және қортынды жасай алады.
2.Ұжымдық оқыту әдісі арқылы оқушылар тақырып көлемінде талдау жүргізеді және өз пікірлерінен тұжырымдама жасайды.
3.Ақпаратты өз бетінше меңгеріп бірлесе отырып шешім қабылдайды.