Қостанай облысы, Әулиекөл ауданы, «Әулиекөл ауданы әкімдігінің білім бөлімінің Н. Островский атындағы Аманқарағай орта мектебі» ММ, қазақ тілі және әдебиет пәнінің мұғалімі Жұмабекова Қуаныш Бақытжанқызы

Кезеңдері

Жоспар

7 модульді іске асыру

Қосымша

Ұйымдас-тыру кезеңі:

Ауызекі сөйлесу

- Сәлеметсіздер ме, балалар!

- Қалдарың қалай?

- Балалар, қазір қай жыл мезгілі?

- Қазір қандай ай?

- Бүгін қазанның нешесі?

- Бүгін аптаның қай күні?

- Бүгін далада ауа райы қандай?

- Бүгін сыныпта кім кезекші?

- Сыныпта бүгін кім жоқ?

- Үй жұмысы қандай болды?

- Рақмет, отыра ғой. (2 минут)

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

(Диалог: мұғалім-оқушы)

Үй жұмысын тексеру

Оқушылардың рефераттарын жинап алу, бір төмен, бір орташа, бір жоғары деңгейдегі оқушылар  рефераттарын қорғайды.

Нәтиже сабақтың алдында өткенді қайталап алу мақсатымен «Ыстық орындық» ойынын ойнау. (Оқушылар өткен тақырып бойынша орындықта отырған оқушыға сұрақ қояды, ол оқушы дұрыс жауап берсе орындықта отыра береді (5 сұрақ), егер қате жауап берсе, оның орнына сұрақ қойған оқушы отырады).

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Өзін-өзі реттеу.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

(Диалог)

Жаңа сабақ

Оқушыларға үлестірме кеспелер таратылады, әр кеспеде бір сөзден жазылады, оқушылар антоним сөздерді табу арқылы жұп қалыптастырады.

Қазанның жиырма тоғызы.

Нәтиже  сабақ.

Оқушыларға сабақ барысында орындалатын тапсырмалар беріледі, егер 4 тапсырманың барлығы қатесіз орындалса – «5», 3 тапсырма – «4», 2 немесе 1 тапсырма – «3», еш тапсырма орындалмаса – «2»  деген баға қойылатыны ескеріледі.      

Жұппен жұмыс

1-тапсырма

Әр жұп бір-бірімен ой бөлісіп, ортақ жауап жазуы тиіс.

1. «Отансыз адам, ормансыз - ...» мақалды жалғастырып, түсіндір.

2. Отан деген не?

2-тапсырма

Әр жұпқа бір-бір суреттен таратылады. Сол сурет бойынша:

1. Қандай ұлттың өкілдері тұрады? (жазу);

2. Бір қарапайым сұрақ құрастыру қажет.

Өзіндік жұмыс

3-тапсырма

1. Тәуелдік жалғаулары туралы не білесің? Айтып бер.

2. Оның қандай түрлері бар? ( жекеше,көпше)

3.Отан, дала, орман, тіл, ұлт сөздеріне тәуелдік жалғауларын жалға

Отан                      - сы

Дала                      - ым

Орман                    - і

Тіл                          - ың   

Ұлт                         - м

4. I Ү модуль бойынша қандай қиыншылықтар туындады?

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

(Формативті бағалау)

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

(Диалог: оқушы-оқушы)

Оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

Бекіту кезеңі

4-тапсырма

«Балық сүйегі» әдісі

«Туған жерің  сен үшін неге қымбат?» сұрағына «балық сүйегін» толтыру.

Ол үшін оқушыларға қазақ тілінде түрлі пікірлер ұсынылады, оқушылар сол пікірлерді маңыздылығына қарай сүйек бойына орналастырады. Ең маңызды пікір балық басына, маңызы жоқ немесе маңыздылығы төмен пікір соңына жазылады.

Республикамыз үлкен, табиғаты тамаша, жері кең әрі бай.

«Медеу» мұзайдыны халқымыздың мақтанышы болып саналады.

Қазақстанда жалпы 48 262 көл бар.

Қазақстанның астанасы- жаңа қала Астана.

Табиғат – асыл қазына.

Қазақстанның тұңғыш Президенті- Нұрсұлтан  Әбішұлы  Назарбаев .

Қазақстан Республикасының Мемлекеттік рәміздері: Елтаңба, Ту, Әнұран.

Мемлекеттік тілі-қазақ тілі.

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

Қорыту кезеңі

Жалпы сыныпқа арналған сұрақтар:

1. Действие - әрекет,                        Облако - бұлт,

Государство -............                         Национальность -....................

2. Балалар, сендер туған жер деген не? Сұраққа жауап берер де, ойларыңа не келеді.

(ауызша жауап берген соң оқушылардың жауаптары стикерлерге жазылып, плакатқа ілінеді)

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

(Диалог, әңгіме)

Үй жұмысын беру

1 оқушы өзі етене жақын араласа қоймайтын 2 оқушымен бірлесіп, Қазақстан туралы  зерттеулері бойынша баяндама жазуы тиіс.  Сол баяндамаларын презентация арқылы қорғаулары тиіс.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Бағалау кезеңі

Оқушылардың жұмыстарын жинап алып, орындау деңгейлеріне қарай баға қойып, түсініктеме жазу.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

(Формативті бағалау)