Урок физики в 8 классе на тему: «Агрегатные состояния вещества. Плавление и кристаллизация». Ознакомить учащихся с понятиями сублимации и десублимации, развить логическое мышление, расширить кругозор.

Небо, планеты, звезды, созвездия, туманности, Вселенная! Сколько ассоциаций вызывают эти слова. Ощущение неведомого и восторг от изумительного открытия охватывает сознание при первом взгляде в телескоп. В данной презентации представлен материал об истории открытия Галактик, их классификация, рождении, эволюции и гибели. Презентацию можно использовать как на уроках физики, при изучении материала, так и во внеурочное время при работе с учениками, проявляющими интерес к астрономии.

Цели мероприятия: развитие познавательного интереса; развитие у школьников умения излагать мысли и моделировать ситуацию; повторение и закрепление основного программного материала; воспитание уважения к сопернику; воспитание умения работать в команде.

Презентация «Физико-информатический турнир для учащихся 8–11 классов» подготовлена для проведения внеклассного занятия для учащихся. В мероприятии могут участвовать 3 команды, по 5–7 человек. Турнир представляет из себя занимательный конкурс, состоящий из заданий по физике и информатике.

Цель: Повторение: понятия астероид, средства изучения астероидов, истории названий астероидов, истории открытия Плутона. Составление заметки-кластера об астероидах. Определение: траектории движения Плутона, места положения Плутона, статуса Плутона.

Цель урока: Изучить вопросы использования внутренней энергии топлива, выделения тепла при сгорании топлива. Тип урока: урок изучения нового материала. Методы: наглядные, словесные. Технологии: ИКТ при изучении нового материала, проблемно-диалоговые. Форма работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая. Межпредметные связи: естествознание; география; химия.

Доклад на РМО «Организация работы в парах на уроках физики», знакомит с практическим применением работы учащихся в парах на уроках физики.

Настоящий урок относится к типу «урок систематизации и обобщении знаний». Структура урока соответствует его виду. На этом уроке будут использованы стратегии технологии РКМЧП, такие как «Кластер», «мозговой штурм», «тонкие и толстые вопросы, решение задач которые позволяют расширять и углублять знания обучающихся, полученные на предыдущих уроках, повышают мотивацию к обучению, проявлять интерес к предмету, позволяют творчески работать в группах.

Урок физики Космачева А.П. учителя Пресновской средней школы Кызылжарского района СКО. Цель: развитие познавательного интереса к физике, умения обращать внимание на явления, происходящие в повседневной жизни, стремление объяснить эти явления.

Альберт Эйнштейн родился в бедной еврейской семье в немецком городе Ульме 14 марта 1879 года. Начальное образование Альберт получил в католической школе Мюнхена. Там ему привили чувство религиозности. Однако вскоре Альберт увлекся чтением научной литературы, и для него больше не существовало никаких авторитетов, кроме Науки.