Новая для Казахстана организация критериального оценивания направлена на развитие учащегося, повышение его интереса и мотивации к обучению. Система критериального оценивания это достижение учащимися ожидаемых результатов обучения. Чтобы достичь повышение мотивации и интереса ученика нужно установить ясные и измеримые критерии оценивания. Практика критериального оценивания носит справедливый характер оценивания и способствует созданию повышения качества образования в целом.

Данная статья посвящена вопросу формативного оценивания на уроке физической культуры. Каким образом учителю построить свою работу, чтобы каждый ученик видел динамику своего развития и не потерял интерес к предмету.