6 класс

Цель: Воспитание казахстанского патриотизма

Задачи

Образовательные

• а) Продолжать формировать представления учащихся о культуре, традициях и обычаях казахского народа, закрепить знания об казахской одежде.
  б) Продолжать совершенствовать умения работать с различными материалами в технике аппликации.
  в) Познакомить со словами, обозначающими казахскую одежду, произношение и написание этих слов.

Развивающие

• а) Развивать творческие способности, наблюдательность, внимание, усидчивость, память.
  б) Развивать общие умения — работа со справочной литературой, с инструментами, различными материалами.
  в) Развивать познавательный интерес.

Воспитательные

• а) Воспитывать патриотизм.
  б) Воспитывать интерес и бережное отношение к культуре, традициям и обычаям казахского народа.

Литература:

1. З. Айдарова «Изобразительное искусство» 6 кл., с.87
2. К. Болатбаев «Искусство» 10 кл., с.26
3. К. Матыжан «Казахская национальная одежда», «Казахские ювелирные изделия»

Оборудование:

1. Таблицы с изображением людей в казахской одежде, ювелирных украшений, таблички с казахскими словами, словари.
2. Магнитофон, аудиокассета с записью кюев Курмангазы, Д. Нурпеисовой и других авторов.
3. Куклы в казахских костюмах, казахская посуда.

Ход урока

1. Орг. момент:

О.А. — Здравствуйте, ребята.

М.Б. — Сәлеметсіңдерме, балалар.

О.А. — Сегодня у нас будет необычный урок. Мы более подробно познакомимся с казахской национальной одеждой, узнаем, как произносятся и пишутся слова, обозначающие одежду, и выполним коллаж на тему «Казахская национальная одежда».

2. Повторение пройденного материала:

О.А. — В первой четверти мы знакомились с культурой казахского народа. Что мы узнали на уроках изобразительного искусства?

Ученик — Мы познакомились с казахским орнаментом.

Ученик — Мы изучали казахский ковер «Сырмак» и сделали аппликацию.

Ученик — Мы знакомились с казахской посудой: торсык, пиала, ожау, кувшины, казан, табак — блюдо для мяса и сделали коллаж на тему «Казахская посуда».

Ученица — Мы изучали виды казахских построек: мечеть, мавзолей, минарет и рисовали их.

О.А. — Молодцы!

3. Новый материал:

О.А. У каждого народа есть своя Родина, свои традиции, обряды, игры, национальная кухня и национальная одежда.

М.Б. — Қазір біз қазақтың ұлттық киімдерін білдіретін жаңа сөздермен танысамыз. Сөздік дәптерлерімізді ашамыз да жазамыз:

1. Көкірекше — легкая безрукавка
2. Қаптырма — пряжка, застежка
3. Алқа — подвески на грудь
4. Шолпы — украшения в косы
5. Білезік — браслет
6. Жүзік — перстень
7. Сырға — серги
8. Қамшат бөрік — головной убор с пучком перьев филина
9. Белдік — пояс, ремень
10. Ішік — верхняя одежда, сшитая мехом вовнутрь и сверху покрытая тканью
11. Тұмақ — меховая шапка
12. Кимешек — женский головной убор, закрывающий шею и плечи
13. Құндық — головной убор, надеваемый поверх кимешек
14. Мәсі — мягкие сапоги
15. Кебіс — надевают на мәсі, похожи на туфли на толстой подошве
16. Далбай — головной убор в виде башлыка
17. Жарғақ шалбар — яркие брюки из тонкой кожи

Енді осы сөздермен сөз тіркесін құрамыз.

Мысалы: көкірекше киемін, білезік киеді, далбай киеді.

Қазақтың ұлттық киімдері ТӨРТКЕ бөлінеді:

• 1. Жас балалар киімі
  2. Жастық шақ балалар киімі
  3. Орта жасты адамдар киімі
  4. Қариялар киімі

О.А. — Четырем ученикам вашего класса было дано задание. Подготовить сообщения об одежде девушек и юношей, и одежде людей среднего возраста.

Одежда девушки

Одежда девушек была в основном приталенной, с вышитым воротом и рукавами. Девушки носили платья көйлек с 2–3 оборками, длинными рукавами и воротником — стоечка. Поверх платья надевали көкірекше — легкую безрукавку, грудная часть и подол которой расшивали узорами. Могли поверх платья надевать қамзол, сшитый по фигуре с серебряной пряжкой қапсырмой. Одежда девушек шилась из ярких тканей, богато расшивалась орнаментом, бисером, монетами, полудрагоценными камнями. Волосы девушки заплетали в косы и украшали их шолпами — лентами и цепочками с украшениями. На голову надевали такия — маленькую шапочку или қамшат бөрік, отороченную мехом с пучком перьев филина, который играл роль украшения и оберега.

На груди носили алқа — подвески, на запястья надевали білезік — браслеты, на пальцы — жүзік — перстни, а в ушах носили сырға — серьги. Обувались в сапожки на каблуках, расшитые орнаментом

Одежда юноши

Юноши и молодые мужчины носили замшевые, бархатные и самотканые брюки шалбар, расшитые орнаментом и с разрезами по бокам внизу. Поверх рубахи надевали халат, подпоясанный кушаком или бешпент, опоясанный белдік — поясом с серебряными накладками.

На голове носили такия, а поверх нее бөрік. Заходя в помещение, бөрік снимали и оставались в такия. Обувались в саптама етік — сапоги с высокими голенищами и войлочными чулками внутри. В зимние холода в них тепло и удобно при езде на лошади.

Зимой надевали шубу тон или ішік — сшитую из меха животных. Мех располагали внутри, а сверху покрывали тканью. На голову зимой надевали тұмақ — меховую шапку с длинными и широкими наушниками и удлиненным концом, закрывающим затылок.

Одежда женщины среднего возраста

Женщины среднего возраста одевались строго, ткани для одежды выбирались не ярких тонов. Одежда женщины отличалась от девичьей прежде всего головным убором. На голову надевали кимешек — плотно облегающий голову и закрывающий шею, грудь, плечи и часть спины. Поверх кимешек носили құндық в форме чалмы или тюрбана. Постепенно құндық заменили шали и платки.

Платье көйлек — шили для праздников из дорогих тканей неярких тонов. Сверху платья надевали қамзол, а поверх қамзола — длинный халат. На ноги женщина надевали мәсі — легкую обувь из выделанной кожи. Голенище мәсі расписывают орнаментом. Подошвы у них нет, так как носят мәсі внутри жилища. На мәсі надевают кебіс, на высоких каблуках с толстой подошвой.

Одежда пожилого мужчины

Мужчины средних лет и пожилые носили рубахи — косоворотки, камзолы, а поверх камзолов легкие шелковые халаты летом, а зимой — шубы тон или дубленки. На голову надевали такия, а сверху шапку, отороченную мехом. Когда нужно, надевали далбай — головной убор в виде башлыка. Мужчины носили домотканые брюки шалбар и сапоги етік.

Ханы, султаны и богатые люди носили:

Айыр қалпақ — высокий калпак с загнутыми кверху полями и расшитый орнаментом золотыми нитками, қамзол, а поверх него надевали позументный шапан из дорогих тканей, расшитый орнаментом, жарғақ шалбар — брюки красного цвета из хорошо выделанной тонкой кожи, расшитые разноцветным узором.

4. Практическая работа:

1) О.А. — Итак. Из сообщений ребят мы более подробно познакомились с казахской одеждой и с казахскими словами, обозначающими одежду. Сейчас мы будем выполнять коллаж на тему «Казахская одежда». А одежду мы будем делать саму по себе? Отдельно куртку, платье или камзол?

Ученики — Нет. Надо показать людей в национальной одежде и чтобы люди были в какой-то обстановке, на каком-то фоне.

О.А. Правильно. На прошлом уроке вы в парах подготовили фон. У кого-то люди будут находиться в юрте, у кого-то на фоне природы или архитектурных сооружений.

О.А. Сегодня вы закончите свои картины. И работать вы будете в технике аппликации. Кто расскажет нам порядок выполнения аппликации?

• 1) Выполняется эскиз на заданную тему
  2) Вырезаются детали из картона
  3) По шаблонам вырезаются детали из ткани или цветной бумаги
  4) Собираем изображение
  5) Проверяем, все ли правильно вырезано и составлено
  6) Приклеиваем на фон

О.А. — Все правильно. Ребята, работать вы будете с различными инструментами, а для этого что нужно знать?

Ученики — Технику безопасности!

• А) при работе с ножницами,
  Б) при работе с клеем

О.А. — Молодцы. Вы все прекрасно знаете, теперь можно приступать к работе.

Самостоятельная работа. Во время работы звучат кюи казахских композиторов.

5. Итог. Выставка работ учащихся.

Стихотворение о Родине.

М.Б. — Осымен бүгінгі сабақ аяқталды сау болыңыздар!

Журнал «Современный урок» №  3—7