Цели урока:

1. Закрепить сравнение групп предметов по количеству;
2. Познакомить со знаками «> и <»;
3. Научить читать и составлять неравенства.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Методы преподавания: информационно-сообщающий, объяснительный, стимулирующий, побуждающий.

Демонстрационный материал: макеты (поляна, цветы, бабочки, облака), числовой луч.

Этапы и структура урока

1. Орг. момент. Эмоциональный настрой. Мотивация

Раз, два, три, четыре, пять
Все умеем мы считать.
Пять, четыре, три, один
В классе цифры учим мы.

2. Устный счёт

• прямой-обратный счёт до 10;
• назовите соседей чисел 2, 4, 6;
• назовите последующее число 2, 1, 7;
• назовите предыдущее число 4, 3, 5;
• какое число стоит слева от 2, 8, 5;
• какое число стоит справа от 1, 3, 5;
• какое число больше 3 или 2, на сколько больше;
• какое число меньше 5 или 4, на сколько меньше.

3. Игра «Утро на лесной полянке»

— Наступило утро. Выглянуло солнышко. Поплыли облака (дети выставляют облака, решая примеры).

— На лесной полянке после ночи раскрылись цветы (дети выставляют цветы, решая примеры).

— Прилетели разноцветные бабочки (дети выставляют бабочек, решая примеры).

4. Знакомство со знаками «> и <»

— Сколько на поляне было цветов? Учитель выкладывает на доске цифру 4.

— А сколько было бабочек? Выкладывает справа от 4 цифру 3.

— Как вы думаете, чего было больше? А на сколько больше? Учитель выставляет между числами 4 и 3 знак «>»

— В математике такой знак «>» называют больше. И эта запись 4>3 читается, как четыре больше трёх, и называется неравенство. Давайте прочитаем вместе это неравенство. 4 больше 3.

— Сколько на поляне солнц? А сколько облаков? Выкладывается цифрами 1 и 3. Чего меньше, на сколько? Выкладывает знак «<»

— В математике такой знак «<», называют меньше. Давайте прочитаем неравенство. 1<3.

— Ребята, а чего на поляне одинаковое количество? Правильно — бабочек и облаков. Сколько бабочек? Выкладываем цифру 3. А сколько облаков? Выкладываем 3. Как вы думаете, какой знак можно поставить? Правильно равно. Выкладываем знак =. И эта запись 3=3, называется равенство.

5. Прописывание в учебниках знаков «> и <»

6. Физ. Минутка

Больше — меньше потянулись,
Больше — меньше развернулись.
Раз нагнулись, два нагнулись
И друг другу улыбнулись.

7. Первичное закрепление

— По учебнику сравнить предметы и написать неравенства. Прочитать неравенства.

8. Рефлексия

— Что нового узнали на уроке?

— Какие были сложности?

— Какой этап урока понравился?

— На каком этапе возникли трудности?

— Мы хорошо потрудились, мы МОЛОДЦЫ!