Амандыкова Гульнар Балхашовна, учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная категория, школа-гимназия № 9 имени Н.Ильясова, город Кызылорда

Цели урока:

1. Обучающая: изучение стихотворений о любви в творчестве М. Ю. Лермонтова.
2. Развивающая: формирование умений сопоставительного анализа, применение элементов лингвистического анализа, обучение выразительному чтению.
3. Воспитательная: воспитание бережного и трепетного отношения к чувству «любовь».

Тип урока: Изучение новой темы

Форма урока: Урок-исследование

Методы и приемы: Беседа, выразительное чтение, дискуссия, деловая игра.

Наглядность: портрет поэта, иллюстрации к произведениям, портрет В. А. Лопухиной.

Ход урока

I. Организационный момент

Озвучить тему и цели урока.

II. Изучение новой темы

1. Вступительное слово учителя.

Ни в чем так полно, радостно и светло не выражается душа человека, как в отношениях любви. Поэтому строки, просветленные любовью, особенно возвышенны и значительны. Сегодня на уроке мы откроем еще одну страницу в творчестве М. Ю. Лермонтова, возможно, одну из самых замечательных, потому что речь пойдет о любви, о любви великого поэта.

2. Беседа с учащимися:

— Что вам известно об адресатах любовной лирики поэта?

— Каким предстает образ лирического героя в этих стихотворениях?

3. Заслушать сообщение о любви Лермонтова к В. А. Лопухиной. (Это должно быть индивидуальное задание).

4. Работа творческих групп. Задания на карточках.

Группа А.

Выразительно прочитать текст и выполнить задания.

Тебя любить — за то ль, что целый ад
Мне в грудь ты бросила? О нет, я рад, я рад
Твоим страданьям; боже, боже!
И ты, ты смеешь требовать любви!
А мало я любил тебя, скажи?
А этой нежности ты знала ль цену?
А много ли хотел я от любви твоей?
Улыбку нежную, приветный взгляд очей —
И что нашел: коварство и измену.
Возможно ли! Меня продать!
Меня за поцелуй глупца… меня, который
По слову первому был душу рад
Мне изменить? Мне? И так скоро!..

— Дайте психологическую характеристику состоянию героя.

— Что вы можете сказать о его отношении к любви?

— Можно ли оправдать поступок героя?

Группа В.

Выразительно прочитать отрывки из поэм «Демон» и «Песня про «и выполнить задания.

Отвечай мне, чего тебе надобно, моя милая, драгоценная!
Хочешь золота али жемчугу?
Хочешь ярких камней аль цветной парчи?
Как царицу я наряжу тебя, станут все тебе завидовать,
Лишь не дай мне умереть смертью грешною:
Полюби меня, обними меня
Хоть единый раз на прощание!

***

…И для тебя с звезды восточной
Сорву венец я золотой;
Возьму с цветов росы полночной.
Его усыплю той росой.
Лучом румяного заката
Твой стан, как лентой, обовью,
Дыханьем чистым аромата
Окрестный воздух напою;
Всечасно дивною игрою
Твой слух лелеять буду я;
Чертоги пышные построю
Из бирюзы и янтаря.
Я опущусь на дно морское,
Я полечу за облака,
Я дам тебе все, все земное —
Люби меня!..

— Кто эти герои?

— В чем сходство и различие их взглядов на любовь?

— Расскажите о судьбе героинь, которых данные персонажи полюбили.

— Подумайте, почему такая сильная любовь несет разрушение? Любовь ли это?

Группа С.

Перед вами подборка стихов А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова. Сможете ли вы отличить строки о любви Лермонтова и Пушкина?

(Первые три А. С. Пушкина, последующие три М. Ю. Лермонтова).

Я думал, сердце позабыло
Способность легкую страдать,
Я говорил: тому, что было,
Уж не бывать! Уж не бывать!
Прошли восторги и печали,
И легковерные мечты…
Но вот опять затрепетали
Пред мощной властью красоты.

***

Любовь одна — веселье жизни хладной,
Любовь одна — мучение сердец:
Она дарит один лишь миг отрадный,
А горестям не виден и конец.
Сократ блажен, кто в юности прелестной
Сей быстрый миг поймает на лету;
Кто к радостям и неге неизвестной
Стыдливую преклонит красоту!

***

Пускай увенчаны любовью красоты
В заветном золоте хранит ее черты
И письма тайные, награды долгой муки,
Но в тихие часы томительной разлуки
Ничто, ничто моих не радует очей,
И ни единый дар возлюбленной моей,
Святой залог любви, утеха грусти нежной,
Не лечит ран любви безумной, безнадежной!

***

Мы снова встретились с тобой,
Но как мы оба изменились!
Года унылой чередой
От нас невидимо сокрылись.
Ищу в глазах твоих огня,
Ищу в душе своей волненье.
Ах, как тебя, так и меня
Убило жизни тяготенье!

***

Я не хочу, чтоб свет узнал
Мою таинственную повесть;
Как я любил, за что страдал,
Тому судья лишь бог да совесть!
Им сердце в чувствах даст отчет,
У них попросит сожаленья;
И пусть меня накажет тот,
Кто изобрел мои мученья…

***

При вас я слушать вас хочу;
Но молча вы глядите строго, и я в смущении молчу.
Что ж делать? Речью неискусной
Занять ваш ум мне не дано…
Все это было бы смешно,
Когда бы не было так грустно.

— В чем отличие любовной лирики поэтов?

— В чем сходятся их взгляды на любовь?

III. Обобщение и выводы

— Что значила любовь в судьбе и творчестве М. Ю. Лермонтова?

— Что значит для поэта любить?

IV. Комментирование оценок за урок

V. Домашнее задание