Международный образовательный портал «Азбука.kz»

Сертификат о публикации, портфолио учителя, статьи, методические разработки уроков и внеклассных мероприятий, конкурсы для детей

Тема: «Казахско-русские отношения в первой четверти XVIII века»

Восьмой международный творческий конкурс «Золотая осень» для детей, педагогов и воспитателей

Опубликовано 28.05.2015 - 10:46 пользователем Editor

Петренко Наталья Анатольевна, учитель истории Казахстана и всемирной истории первой квалификационной категории, стаж 13 лет, школы-гимназии № 20 имени Титова, ЮКО, города Шымкента

Тема: «Казахско-русские отношения в первой четверти XVIII века»

Класс: 8

Цель урока: расставить приоритеты в казахско-русских отношениях первой четверти XVIII века

Ожидаемые результаты:

уметь делать выводы
извлекать главное из прочитанного
точно формировать свои мысли
сотрудничать с другими при выполнении общего задания
оценивать результаты своей деятельности
самоорганизовываться

Критерии оценивания:

1. Умение делать выводы.
2. Работа с учебником и дополнительной литературой
3. Ораторское искусство
4. Умение выбирать главное.

Приёмы, методы: групповая работа, «мозговой штурм», постер, «да-нет»

	Действия учителя	Действия ученика	оценивание	ресурсы
Введение. 1 мин.	Проверить готовность класса к уроку. Водное слово учителя. Постановка цели.	Учащиеся настраиваются на урок.
Опрос домашнего задания. 7 мин	Учитель проверяет домашнюю работу при помощи приёма «Да-нет»	Учащиеся получают листы с заданиями. Возле каждого тезиса они должны поставить да или нет.	За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл.	Раздаточный материал: листы с заданиями.
Деление на группы 2 мин.	Учитель делит учащихся по цветовому принципу, раздаёт им разноцветные смайлики	Учащиеся получают смайлики разных цветов и рассаживаются в соответствии с полученным цветом.		Разноцветные картинки со смайликами
15 мин. 12 мин	I.Новый материал. 1.Ребята, работать сегодня будем следующим образом. Я вас поделила на экспертные группы, каждая из которых будет разбирать определенную тему, каждый участник группы становится экспертом в области той темы, которая была разобрана в группе. Необходимо составить «Свою опору»: таблицу, кластер вместе с группой. 2.По истечении времени каждая из групп выступает перед другими учащимися и знакомит их со своей темой. 3.Учитель задаёт вопросы для закрепления.	Группы получают конверты с заданиями. Пользуясь текстом учебника и дополнительной литературой, каждая группа выделяя главное, составляет опорный конспект, либо использует одну из графических форм (например "кластер") и создаёт «Свою опору» постер. 2.По окончании работы один из учащихся или вся группа презентует свою работу перед другими группами. 3.Учащиеся отвечают на вопросы учителя	Самооценивание по 7 бальной шкале.	История Казахстана: учебник для 8 класса общеобразовательной школы.- Алматы: Атамура,2012. Интернет ресурсы.
Рефлексия 5 мин.	Каждый учащийся должен прикрепить свой смайлик к понравившемуся постеру	Каждый учащийся прикрепляет свой смайлик к понравившемуся постеру	Подведение итогов.	Смайлики.
Домашняя работа	§ 4 составить эссе на тему «Русско-казахские отношения»	Учащиеся записывают задание в дневник.

Приложение № 1

«Да-нет»

1.Весной 1724 года Абулхаир захватил город Туркестан (да)

2.В 1726 году в Каракумах состоялся курултай (нет)

3.Вместе с казахами сражались против джунгар каракалпаки и киргизы (да)

4.Анркаскую битву назвали «Калмак кырылган» (нет)

5.Анракайская битва произошла в 1730 году. (да)

6.После смерти хана Болата Абулхаир был выбран всеказахским ханом. (нет)

7.Жители Казахской степи развеяли миф о непобедимости джунгарской армии (да)

Приложение № 2

№	Критерии Оценивание от 0 до 7 баллов	баллы	Перевод баллов в оценки
1	Домашняя работа «Да-нет»		0-17---2 18-29---3 30-45---4 46-49---5
2	Умение работать с учебником и дополнительной литературой
3	Умение аргументировать
4	Умение приводить примеры
5	Умение выполнять схемы, рисунки, кластеры и т.д.
6	Умение решать проблемы
7	Умение грамотно говорить
	итого
	оценка

Приложение № 3

1.С какого времени берут своё начало русско-казахские отношения? (с 16 века)

2.Кто торговал со Старшим жузом? (купцы Строгановы)

3.Кого называли «дикокаменными киргизами», «каракиргизами» или «бурутами»? (киргизов)

4.Почему казахи были заинтересованы в связях с Россией? (военный союз, торговые связи)

5.Почему русские были заинтересованы в связях с казахами? (плацдарм для дальнейшего продвижения в Среднюю Азию, Индию, Афганистан и др. гос. Аззии, рынок сбыта, сырьевая база, полезные ископаемые, казахи новое податное население)

6.Кто предпринимал попытки создания военного союза с Россией и почему? (Абулхаир, из-за войны с джунгарами)

7.Почему Россия не заключила военный договор с казахами? (из-за войны с Швецией)

8.О каком городе доносили Петру 1, что там имеются «золотые россыпи»? (г. Еркети)

9.Кто предложил Петру 1 план строительства линий военных укреплений от Тобольска до Еркети? (Гагарин М. П.)

10.Для чего была отправлена экспедиция И. Д. Бухгольца (для строительства военных укреплений)

11.В каком году и какая крепость была заложена первой (1715г. Ямышевская крепость)

12.Какие крепости были построены по Иртышу с 1716 по 1720 гг.

13.Для чего царскому правительству нужно было строить военные укрепления? (для усиления позиции царских властей в бассейне реки Иртыш с целью последующего присоединения Казахстана и Джунгарии к России)

14.Что лежало в основе приграничных конфликтов? (земельные противоречия)

15.В каком году войска Абулхаира заняли территорию между Яиком и Волгой? (1723-1724)

16.В каком году произошло сражение между казахами и Омским военным гарнизоном? (1731)