Технологическая карта организованной учебной деятельности по математике во второй младшей группе «Знакомство с треугольником». На данном занятии мы знакомим детей с новой геометрической фигурой — треугольник. Упражняем в обследовании формы осязательно-двигательным путем; закрепляем определение формы предметов: какой формы яблоко, какой формы платок, какой формы елочка и т. д. Цель занятия реализуется через игровые ситуации, что способствует развитию у детей фантазии, самостоятельности и интереса к данному занятию.

Занятие разработано в соответствии с программой работы с застенчивыми детьми, развивает коммуникативные навыки ребенка, снятие психо-эмоционального и телесного контакта.

Процесс обучения музыки — творческий и динамичный. Аккомпанемент позволяет активно включать школьников в музыкальную среду. Он раздвигает рамки привычного педагогического процесса и всесторонне развивает творческие возможности учащихся разных способностей.

Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи. В работе затронута проблема развития речи детей в игровой деятельности, так как в дошкольном возрасте данный вид деятельности является ведущим.

Разработка внеклассного занятия будет полезна педагогам начального звена специальных коррекционных учреждений для беседы с детьми о правилах поведения в школе, о том как вести себя в раздевалке, в столовой, в классе. Материал изложен доступно, вопросы педагога побуждают детей говорить и самостоятельно давать верные ответы.

Сүт — адамзаттың көне заманнан бергі келе жатқан тағамы. Тарихи деректерге сүйенсек адам ең алдымен етпен, сосын барып сүтпен қоректенгенді үйренген секілді. Бері келе біздің ата бабаларымыз сүтті ысырап етпей сақтау жолдарын ойластырған, сондай-ақ құрамында майлы, ақуызы, дәрумендері жеткілікті сүт саууға тырысқан. Осы жағдайға байланысты әр түрлі сүт тағамдары дүниеге келсе керек. Сөйтіп сүтті ашытып — сусын, қайнатып — құрт-ірімшік, тағы басқа тағамдар дайындаған.

Статья «Нетрадиционные техники изодеятельности, как средство мелкой моторики рук ребёнка-дошкольника» знакомит с нетрадиционными техниками рисования. Использование в изобразительной деятельности нетрадиционных художественных техник, дают возможность не только для развития творческих способностей дошкольников, но и помогают в формировании координации движения пальцев рук.

Занятие № 3

В данной статье говорится о необходимости и эффективности использования проектно-поисковой деятельности в ДОУ с целью личностного развития и социализации детей дошкольного возраста. Приведены типология и классификация проектов, используемых в образовательном процессе в детском саду.

Занятие № 2

В данной статье говорится о необходимости и эффективности использования проектно-поисковой деятельности в ДОУ с целью личностного развития и социализации детей дошкольного возраста. Приведены типология и классификация проектов, используемых в образовательном процессе в детском саду.

Занятие № 1

В данной статье говорится о необходимости и эффективности использования проектно-поисковой деятельности в ДОУ с целью личностного развития и социализации детей дошкольного возраста. Приведены типология и классификация проектов, используемых в образовательном процессе в детском саду.