Коммуникативті әмбебап оқу іс-әрекеттерін қалыптастыруға және жеке тұлғаға бағытталған көзқарасты жүзеге асыруға қойылатын талаптар сабақта оқушының оқу-танымдық іс-әрекеттің субъектісі ретінде белсенділенуіне ықпал ететін жұмыс формаларын қолдануды қамтиды. Қарым-қатынаста құзіреттілікті қалыптастыратын коммуникативті әмбебап оқу әрекеттері студенттердің оқу-танымдық іс-әрекеті процесінде ерекше орын алады, өйткені тұлғааралық қарым-қатынас олардың жетекші қызметі болып табылады.

Канада туралы алған білімдерін оқушылар проект арқылы қорғайды және сабақта мұғалім қосымша жаңа мәлімет береді.

Бұл мақалада Тараз қ. физика-математикалық бағыттағы Назарбаев Зияткерлік мектебіндегі 8-сынып оқушыларының ағылшын тілі пәнінен жазылым дағдысы бойынша туындаған мәселелер мен оларды шешу жолдары қарастырылады. Мақалада автор 8-сынып мұғалімдерімен, яғни пәндік топпен коллаборативті жүргізген іс-әрекеттегі зертеудің нәтижесімен бөліседі. Зерттеу нәтижесінде оқушылардың жазылым дағдысы формативті және суммативті бағалау нәтижесі бойынша жақсарғандығына шолу жасалады. Сонымен қатар автор мәселені шешу жолындағы қолданылған әдістермен бөліседі.

Objects:

• закрепить знания по темам: «Colours», «Family», «Numbers», «Animals», «Vegetables», «Fruits»; закрепить ранее песни, стихи, физминутки;
• тренировать детей в употреблении усвоенных конструкций I have /got
• развивать навыки овладения английским языком у детей;
• повышать мотивацию к изучению английского языка.

The aims: Pupils learn more about New Zealand. The aims of the lesson: 

All pupils:
• Pupils get some information about New Zealand and learn new lexics according to the theme.
Many of pupils:
• Pupils can make up sentences using conditional according to the text.
Some pupils:
• Pupils can tell about New Zealand in English.

Aims of the lesson:

1. Продолжить формирование активного словаря по теме урока.
2. Развитие переводческих и орфографических навыков, навыков говорения.
3. Воспитание культуры речевого общения.

This methodological project is connected with solving the language problems of students in English classes. The job covers the areas of writing and speaking skills. It is suggested that the development of these productive skills is achieved through different activities. In addition, the ways of development productive skills are included in this work. This job can be used as a methodological support for school teachers in planning lessons related to teaching productive skills.

Статья знакомит с опытом работы творческой группы «Исследование урока» по использованию подхода Лессон Стади с целью непрерывного профессионального развития педагогов. Вашему вниманию предлагается два плана уроков по истории Казахстана и по английскому языку, разработанных учителями творческой группы.

Пройдя первый этап лицом к лицу, я пришла в свою школу для внедрения новых подходов в обучении на своих уроках. Для меня самым страшным было идти в класс. Вопросы о том, как меня встретят коллеги, что скажут родители, а самое главное, как отреагируют дети, ведь они будут центральным звеном во всех практических начинанияхЯ самый счастливый человек, являясь гражданином Великой страны — Казахстан, живя в ее сердце — Астане, попала на курсы по новым подходам в преподавании и обучении.

Цели и задачи: создать положительную мотивацию к изучению английского языка; повторить и закрепить изученный материал. Образовательные: отработать начальные навыки диалогической речи; продолжать формировать навыки монологического высказывания. Воспитательные: поддерживать интерес к иноязычно-речевой деятельности; формировать навыки самоконтроля. Развивающие: развивать произвольное внимание, слуховую память, воображение, самостоятельность и инициативность учащихся; развивать фонематический слух и догадку