Проектная идея:

Дети в дошкольном детстве имеют ограниченные представления о насекомых, их видах, характеристиках. Также им мало известно, какую пользу насекомые приносят человеку и природе. Часто эти представления не соответствуют действительности.

С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него все впервые: солнце и дождь, страх и радость. Всем хорошо известно, что детей называют «почемучками».

Данный конспект занятия ОУД направлено на развитие и активизацию словаря детей младшего возраста. Вводная часть направлена на создание положительного эмоционального настроя у детей. Основная часть дети в процессе игр закрепляют знакомые слова на казахском языке. Речевой и дидактический материал, используемый на занятии, подобран в соответствии с уровнем развития детей данного возраста. В процессе занятия дети получили положительный настрой.

Өзіне-өзі қызмет көрсету балаларда кішкентай кезінен басталады. Балалардың бойында осы еңбек түрі қалыптасуы үшін педагогтардың жұмысы бағдарламаға сай нақты, қалыпты дамуы қажет. Бұл жүргізілетін жұмысқа нақты міндеттер қойылады яғни балалардың бойында жақсы дамып қалыптасады.

За моими плечами немалый опыт общения с детьми, и в качестве преподавателя русского языка и литературы, и в качестве руководителя кружков, факультативных занятий, элективных курсов, но главное, — в качестве классного руководителя. Размышляя о роли классного руководителя в осуществлении сочетания общественного и семейного воспитания, я буду прибегать к помощи моего 9 «А» класса, освещая те или иные ситуации нашего с ним сотрудничества...

Задачи урока:

• сформировать навыки различать виды тригонометрических уравнений;
• углубить понимание методов решения тригонометрических уравнений;
• развить умения находить наиболее рациональный способ решения.

Форма проведения: урок-соревнование.

Цели урока:

• развитие любознательности, внимания, памяти, сообразительности.
• наработка навыков логического мышления.
• повышение интереса к предмету.
• воспитание настойчивости, воли, умение работать в коллективе.

Задачи:

• Повторить знания полученные в 8 классе;
• Научить учащихся объяснять явление электризации в свете электронной теории;
• Продолжить формировать представление о единой физической картине мира.

Известный актер Евгений Леонов сказал: «Счастье — это когда утром с радостью идешь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой». На двадцать девятом году своей педагогической деятельности могу твердо заявить, что я счастлива. Я не жалела о том, что выбрала профессию учителя.

Вот уже 31 год я работаю учителем химии и биологии в Киялинской средней школе им. Андрея Хименко. Выбор профессии для меня был несложным: мой папа всю жизнь работал учителем, сестра — учитель химии и биологии. Ещё на выбор профессии повлиял пример моей учительницы химии и биологии Риде Галины Анатольевной. Она смогла пробудить во мне интерес не только к химии и биологии, но и к профессии учителя. Хотелось так же легко разбираться в сложном мире формул и уравнений и научить этому других. И я нисколько не жалею о том, что свою жизнь связала со школой.

Цель: организация развивающей речевой среды с целью максимальной реализации речевых возможностей детей с нарушениями слуха.