Цели урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по изученным произведениям Л.С. Петрушевской, формирование умений и навыков работы с текстом; совершенствовать навыки коллективной деятельности; расширять читательский кругозор учащихся, творческое воображение, умение грамотно и свободно владеть речью, распознавать смысл текста; развивать умение работать в группе; совместно создавать творческую работу; воспитывать уважительное и бережное отношение к семейным ценностям.

Цели урока: познакомить с творчеством русского поэта; введение учащихся в мир пушкинской сказки; рассмотрение иллюстрации к сказкам поэта; развитие логического и критического мышления; воспитание бережного и уважительного отношения к творчеству поэта, к слову, любовь к сказке.

Цели мероприятия: формирование умений и навыков выразительного чтения лирического произведения; способствовать развитию речи учащихся, обогащению их словарного запаса; развивать устную речь учащихся, совершенствовать культуру речи; воспитывать доброту и чуткость через эмоциональное восприятие произведения, способствовать эстетическому воспитанию школьников через художественные произведения, музыку, живопись.

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по изученным произведениям русской словесности; развивать критическое мышление; совершенствовать навыки коллективной деятельности; способствовать воспитанию общественно значимых мотивов поведения, воспитывать уважительное отношение к слову.

Сабақтың міндеттері: 1.Сөйлем ішінен зат есімді анықтай білуге үйрету. Жалқы есім мен жалпы есім, олардың жазылу емлесі туралы білімдерін бекіту. 2. Сөздік қорларын молайту. 3. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Разработка рекомендована в качестве методического пособия для подготовки и проведения мероприятий, посвященных изучению Конвенции о правах ребенка в коррекционных школах для учащихся средних и старших классов. Формой реализации является беседа с игровыми элементами. Данная методическая разработка способствует формированию знаний о правах и обязанностях учащихся.

Данное занятие было составлено, потому что мною был составлен проект по нетрадиционным технологиям, и так как детям было не интересно постоянно заниматься традиционно, т.е. применяя одну технику, я придумала данное занятие с использованием интеграции.

Цель: запоминание графического облика буквы Ы, чтение и письмо: перевод звуковой схемы в звуко-буквенную, развитие связной речи, внимания, памяти. Воспитание прилежания. Методы: словесный (рассказ,объяснение, беседа, самостоятельная работа), наглядный (таблицы картины), проблемный.

Данный урок по типу является уроком изучения нового материала. На основе ранее полученных знаний, учащиеся знакомятся с понятием «суффикс». Рассматриваются особенности новой части слова, её значение, роль в речи. На уроке используются разнообразные формы работы с классом, занимательный материал, что позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся.

Разработка урока на английском, русском и казахском языках. Урок разделён на пять этапов. 1-й этап это создание проблемной ситуации. Ученики на трёх языках дают своё понимание высказываний данных на доске. На карте Казахстана учащиеся находят экологически проблемные зоны Казахстана, делятся на группы. На втором этапе каждая группа выдвигает свою гипотезу, и переводят лексику на трёх языках. Затем в группах обсуждаются выдвинутые гипотезы, и принимается общее решение. На четвёртом этапе ученики ищут необходимый материал и готовят свой проект. 5-й этап — защита проектов.