Презентация показывает: Определение слова «Музыкотерапия». Применение музыкотерапии. Терапевтический эффект методики «Музыкотерапия». Особую силу звуков. Три основных этапа развития музыкотерапии. Активную музыкотерапию. Использование классической музыки в лечении и рекомендуемые музыкальные произведения.

В статье затронуты вопросы одной из наиболее сложных задач современного обучения — формирования у учащихся системы саморегуляции путем оценивания по критериям. Достигая опредленного уровня своих возможностей по критериям, дети приобретают определенные навыки. Приобретенный учащимися опыт достижения поставленных целей, опыт преодоления трудностей постепенно создает личностные фонды саморегуляции, обеспечивающие в будущем успешность продвижения в любых видах деятельности.

Қазіргі уақытта жалпы білім беретін мектептердің алдында тұрған негізгі мақсат — оқушылардың ой-өрісін жан-жақты дамыту, оларға қазіргі заман талабына сай білім беру және тәрбиелеу. Ал оқушыны жан-жақты дамыту дегеніміз оның тек қана дене бітімі жағынан өсіп жетілуі емес, сондай-ақ баланың жан дүниесі байып, рухани өсуі, қабілеті мен дарынының анықталып, кең өрістеу, парасаттылық ой мен адамгершілік көзқарасының қалыптасуы болып табылады.

«Халық пен халықты, адам мен адамды теңестіретін-білім» — деп ұлы жазушы Мұхтар Әуезов айтқандай, тәуелсіздік туын тіккен елімізді өркениетке бастар жолдың бастауы — мектеп. Қай елдің болмасын өсіп-өркендеуі, өнуі, әлемде өзіндік орын алуы оның ұлттық білім жүйесінің қалыптасуына, даму бағытына тікелей байланысты. Н.Ә.Назарбаев халқымыздың болашағын тереңнен толғай отырып: «Мемлекетіміздің ең басты дүниесі тек қана табиғи байлық емес, сонымен қатар жасөспірім ұрпағы, өйткені олар-біздің ұлтымыздың болашақ айнасы,» — деп атап көрсеткен.

Урок-диалог по познанию мира, 4 класс по теме: «Семья — маленькое общество». На уроке использована технология информационно-коммуникативного обучения с проблемно-диалогическими приёмами.

Одна из важнейших задач Послания Президента РК Н.А. Назарбаева народу Казахстана «Казахстанский путь — 2050: единая цель, единые интересы, единое будущее» — «... усилить внимание нашим гражданам с ограниченными возможностями. Для них Казахстан должен стать безбарьерной зоной. Позаботиться об этих людям, которых немало, — наш долг перед собой и обществом. Во всем мире этим занимаются. Люди с ограниченными возможностями могут работать на предприятиях бытового обслуживания, пищевой промышленности, сельского хозяйства...».

Цели занятия: Образовательные: 1. Уточнить понятие «минеральные удобрения» 2. Ознакомить учеников с приемами распознавания минеральных удобрений 3. Учить умению правильно распознавать виды минеральных удобрений

Это занятие провожу, используя личностно-ориентированный подход, в котором занимаю позицию консультанта, а иногда психотерапевта, осуществляющего «развивающую помощь», при этом, в частности включаю элементы технологии коллективного взаимообучения А.Г. Ривина. «Работа в парах сменного состава». Это по определённым правилам позволит плодотворно развивать у обучаемых самостоятельность и коммуникативные умения.

Цель: расширение кругозора, развитие творческих способностей, художественного вкуса, ораторского искусства, экологическое воспитание. Подготовительный этап: определить состав жюри, команд, название команды, выполнить домашнее задание в определенной технике из бумаги, презентация, видео, стихи о бумаге, выставка, призы.

Задачи: 1. Обучать детей слоговому чтению в игровой форме. 2. Продолжать учить детей определять количество слогов в слове, называть их. Работать со схемами слов и предложений. 3. Закрепить умение детей составлять простое предложение используя карточки. 4. Формировать умение составлять новое слово по первым буквам картинки. 5. Совершенствовать навыки выполнения звукового анализа слова. 6. Воспитывать самостоятельность, интерес к грамоте, нравственные качества, желание совершать добрые дела.