Основная часть урока «Үй жануарлары» состоит из лексического и грамматического материала, направленных на формирование навыков монологической речи.

Мұғалімдердің көпшілігі өздерінің білімдері мен кәсіби дайындықтарына сәйкес жұмыстары туралы толғаныста болатыны шындық. Дьюидің «Біз қалай ойлаймыз?» (1910) деген кітабы рефлексивтік ойды шешуге жататын мәселелерді зияткерлендіру тұрғысынан қарастыра отырып, идеялар мен болжамдарды дамытып, практикалық жағдаяттардың зерттеулеріне бастама жасап және іске асыра отырып оқытуға ерекше ықпал етті.

Данный урок знакомит с принципами развития познавательных потребностей ученика и дает возможность проверить пройденный материал.

В ходе этого урока предлагается Модель самостоятельной личности учащегося и Модель учителя, развивающего самостоятельную личность учащихся.

Урок-закрепление на повторение блока по теме «Қазақстан». Предоставляет задания по уровням: знание, понимание, применение, анализ, синтез,оценивание.

Оқушылардың ізденімпаздық, тапқырлық қасиеттерін қалыптастырады. Алған білімдерін тексеруге, қосымша мәлімет алуға мүмкіндік туғызады.

Бұл сабақ оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді пайдалану арқылы оқушылардың топпен жұмыс істеу, сыни тұрғыдан ойлау, өз бетімен жұмыс істей білу, іздене білу дағдылары артады. Өзін-өзі реттеу талантты оқушыларға жол ашады.

Қазақ халқының дәстүрінде шүлен түрінде бұрыннан бар «Меценат» ұғымы туралы жалпы мәлімет беру. Демеуші мен меценаттың арасындағы айырмашылықты ажырата білуге бағыт-бағдар беру. Тіл дамыту, сауаттылығын, шығармашылық қабілеттерін арттыру, өз ойын еркін жеткізе білуге баулу. Меценаттарға деген құрметін арттыру, отансүйгіштікке тәрбиелеу. Тіл тазалығын сақтау, мәдениетті сөйлеу, қазақ тіліне сүйіспеншілігін қалыптастыру сабағы.

«Халық пен халықты, адам мен адамды теңестіретін-білім» — деп ұлы жазушы Мұхтар Әуезов айтқандай, тәуелсіздік туын тіккен елімізді өркениетке бастар жолдың бастауы — мектеп. Қай елдің болмасын өсіп-өркендеуі, өнуі, әлемде өзіндік орын алуы оның ұлттық білім жүйесінің қалыптасуына, даму бағытына тікелей байланысты. Н.Ә.Назарбаев халқымыздың болашағын тереңнен толғай отырып: «Мемлекетіміздің ең басты дүниесі тек қана табиғи байлық емес, сонымен қатар жасөспірім ұрпағы, өйткені олар-біздің ұлтымыздың болашақ айнасы,» — деп атап көрсеткен.

Тіл мәдениетінің — әдеби тілдерінің нормасының дамуы мен ауызекі сөйлеу тілінің қарым-қатынасын айта отырып, оқушыларды тіл мәдениетіне сөйлеу арқылы бір-бірлерімен қарым-қатынас арқылы таза сөйлеуге, ойлауға, жазуға оқуға дағдыландыруымен қатар өз Отанын, жерін, елін қадірлеп, мәдениетті азамат болуға талпындыруға үйретемін.