Марцинкевич Татьяна Валерьевна, психолог, КГУ «Ильичевская средняя школа, СКО, Тайыншинский район, с. Ильич

Цель: Расширить представление о личностных качествах человека. Развить осознанное отношение к собственным личностным качествам в процессе познания своего «Я».

Ход урока:

Тренинг: «Знакомство»

Учащиеся становятся в круг, называют свое имя, дату рождения и свое личностное качество. После этого все хором произносят: «Ах, какой ты молодец!» Каждому ученику раздаются, заранее изготовленные листья с определенного дерева с датой рождения.

Психолог проводит беседу о личности

Понятие «личность» (по латыни — персона) идет от глубокой древности. Этим словом сначала называли маску, которую надевал актер во время представления, затем самого актера, играющего определенную роль. Употребляя этот термин в настоящее время, мы обычно имеем в виду данного конкретного человека и вместе с тем подчеркиваем его социальную сущность, те черты и качества, которые сформировались в ходе его жизни деятельности в человеческом обществе.

Личность — это человек, активно познающий не только окружающий, но и свой внутренний мир; он имеет более или менее объективное представление о самом себе («образ Я»), о своих достоинствах и недостатках, индивидуальных особенностях. Для такого человека характерны наличие жизненной перспективы, нравственных идеалов, которые воплощают в себе отдаленную цель стремлений. Особо необходимо сказать о личностных качествах как личностном образовании их роли в процессе формирования личности.

Представим себе современную личность руководителя большого коллектива, крупного инженера, ученого, менеджера и т. д.

Характер каждого такого человека своеобразен. Один вспыльчив и импульсивен, другой сдержан и невозмутим; один решителен и может мгновенно принять любое решение, другой всесторонне взвешивает каждый возможный вариант.

Разные люди, с разным отношением к себе и окружающим. Но они добились своей цели, благодаря своим способностям и личностным качествам.

Не каждый человек, обладающий теми или иными сильными личностными качествами, может справиться со своими эмоциями. В нашей жизни часто бывают такие ситуации, когда нужна чья-то помощь и поддержка. Вы не замечали, что когда у человека возникают проблемы, приходит мысль прогуляться в лесу или в парке. Иногда человек замечает, что прикоснувшись к определенному дереву он полон новых сил и идей, как будто получил заряд положительной энергии. А на самом деле судьба конкретного дерева всегда тесно связана с тем или иным человеком. Просто люди часто не замечают этого и проходят мимо «своих» деревьев, не обращая на них никакого внимания.
А ведь такое дерево любит человека, всегда встречает его с радостью, подпитывает его энергией и помогает во всем.

Тренинг: «Звуки природы»

Учащиеся сидят, закрыв глаза, звучит спокойная мелодия. Сквозь звуки мелодии слышен шорох листвы, пение птиц.

Учащиеся должны представить себе свое дерево, мысленно прислониться к нему и почувствовать прилив сил. Медленно открыть глаза, зарядившись энергией от своего дерева.

Психолог предлагает учащимся нарисовать свое дерево, а на листьях написать те качества, которыми они обладают.

После того, как работа будет завершена, психолог знакомит учащихся с таблицей, где каждому определенному дереву соответствуют качества, характеризующие человека.

(Таблицу разместить на 1 страницу).

Нашли «свое» дерево? Если да, то отыскать или посадить его и немного поухаживать за ним, а уж оно за заботу наполнит вас силой, мудростью и здоровьем.

В конце урока проводится игра: «Пожелания».

Учащиеся становятся в круг. Каждый ученик, прикоснувшись рукой к соседу, высказывает ему свои пожелания.

Использованная литература:

1.Чудновский В. Э. «Педагогика и психология» - 1986.