Материал по обобщению педагогического опыта по теме «Дистанционные уроки как перспективная форма обучения» представляет этапы внедрения в практическую деятельность дистанционного урока, как наиболее эффективного метода организации интенсивной мыслительной и ценностно-ориентирующей деятельности обучающихся. В рамках дистанционного обучения такая форма урока решает вопрос взаимодействия педагога и студента, а также позволяет студенту получить наглядную, визуализированную информацию по образовательной программе. Предложены практические приемы записи дистанционного урока с использованием информационно-коммуникационных технологий, интерактивного материала.

Маулетхан Амира, 9 лет, КГКП «Детская школа искусств посёлка Усть-Таловка» отдела образования по Шемонаихинскому району управления образования Восточно-Казахстанской области, Республика Казахстан, Восточно-Казахстанская область, Шемонаихинский район, посёлок Усть-Таловка, рук. Лукиненко Ирина Геннадьевна.

Презентация состоит из 17 слайдов о биографии трех великих биев с интересными событиями из жизни знаменитых людей. Она помогает учащимся при изучении истории казахского народа и знакомстве с великими историческими личностями.

Приказ подписал министр образования и науки Асхат Аймагамбетов.

Сроки начала и окончания 2021-2022 учебного года и периоды каникул утвердили в Казахстане.

Бұл экологиялық жобада балалардың сөйлеуін дамыту үшін педагогикалық құмсалғышты пайдалану мүмкіндігі, сондай-ақ кейбір танымдық процестерді дамыту және жетілдіру үшін Sand Play әдісін қолдану сипатталған

Увлекательная викторина «Своя игра», посвященная истории республики.

Ведущий 1:
Қайырлы күн қымбатты достар және мереке қонақтары! Бүгін сіздер мен біздер үшін оте құанышты да улкен мереке. Астана куніне арналған салтанатты жиынымызды ашық деп жариалаймыз!

Ведущий 2: Добрый день, уважаемые гости! Мы рады приветствовать вас в этот праздничный день.

В данном сценарии с помощью театрализации проводится аналогия между образом процветающей страны и живым цветком. Дети в стихах анализируют: какую пользу они могут привести стране, чтобы она была сильным, развитым, успешным, процветающим государством. В сценарии показано, что патриотизм – это не только слова, но и связанные с активной гражданской позицией конкретные дела.

«Педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной школе» на сегодня проблема инклюзивного образования актуальна во всем мире. В Казахстане это явление также не оставлено без внимания. Данная проблема требует к себе акцентированного внимания, поскольку количество детей с врожденными и приобретенными пороками развития с каждым годом растет. Особую роль в процессе обучения детей с ООП играют взаимоотношения между педагогами и родителями. Включение родителей в коррекционно-развивающий процесс, своевременное решение детских проблем позволяет педагогам школы добиться положительных результатов.

«Организация группы продленного дня, как метод педагогической поддержки учащихся с ООП» В соответствии с Государственным общеобязательным стандартом образования (начального, основного среднего и среднего) для учащихся, которые испытывают трудности в обучении, создаются специальные условия. Открываются специальные и инклюзивные классы в общеобразовательных школах с организацией группы продленного дня, которая способствует формированию воспитывающей образовательной среды. Целью группы продленного дня является оказание всесторонней помощи семье в обучении навыкам самостоятельности в учении, воспитании и развитии творческих способностей учащихся; максимальном развитии личности ребенка; целенаправленном развитии у ребенка познавательных процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления; раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.