Урок изучения и первичного закрепления нового материала. При проведении занятия используется проблемный метод обучения, применяю опережающие задания, групповую форму организации работы, проблемную дискуссию, решение практико-ориентированных задач. Урок проводится среди студентов 1 курса специальность «Вычислительная техника и программное обеспечение».

Сформировать понимание о различных видах риска и необходимости соблюдения правил безопасности пользователя при работе в компьютерной сети. Использование Internet-ресурсов для исследования правил техники безопасности при работе за компьютером.

Учащиеся имеют представление об основных устройствах, из которых состоит компьютер (монитор, клавиатура, мышь, системный блок). Актуализировать знания по устройствам ввода и вывода. Обеспечить усвоение материала по компьютерным программам. Научить использовать программы для записи, и воспроизведения звуков.

Комбинированный урок с использованием элементов инновационных педагогических технологий. На уроке были использованы следующие элементы технологии развития критического мышления: Введение эпиграфа в начале урока в качестве мобилизатора внимания учащихся, настраивающих их на предстоящую работу. Круги по воде. Перепутанные. Anticipating (предположение). Минипроект — создание своей собственной рекламы. В качестве рефлексии использовалпсь «рефлексивная мишень».

Урок разработан по обновленной программе, предназначен для учащихся 8 класса, урок новой темы, применяется Демонстрация «Определение отличительных признаков классов членистоногих и хордовых животных»

Автор опыта: Валеева Раушан Кенжебаевна, образование высшее, окончила педучилище (1981 г.), окончила ППИ им. К. Ушинского, г. Петропавловск, 1988 г. (учитель русского языка и литературы), педагогический стаж 37 лет. Цель: Формирование и воспитание гармоничной, интеллектуальной и нравственной личности нового поколения через вовлечение в различные виды урочной и внеурочной деятельности.

Авторы психологического словаря относят к внешним проявлениям гиперактивности (СДВГ — синдрома дефицита внимания с гиперактивностью) невнимательность, отвлекаемость, импульсивность, повышенную двигательную активность. Часто гиперактивности сопутствуют проблемы во взаимоотношениях с окружающими, трудности в обучении, низкая самооценка. При этом уровень интеллектуального развития у детей не зависит от степени гиперактивности и может превышать показатели возрастной нормы.

Сабағымның мақсаты: ауаны байқау тәсілдерін көрсету. Ауаның қасиеттерімен, оның адам, жануарлар және өсімдіктердің өміріндегі рөлімен таныстыру. Балалардың тәжірбиені өткізуге деген қызығушылығын дамыту, өз ойлары мен ұсыныстарын айта білуге үйрету. Алдын-ала өткізген жұмысым: «Ауа» түсінігімен таныстыру. Қолданылған заттарымыз: Дорба, үлкен және кішкентай әйнек ыдыстар, су, түтікшелер, слайд.

Целью ОУД является: развитие познавательных интересов у детей, формирование целостного представления о воде, ее свойствах, умения самостоятельно делать выводы и работать сообща.

У каждого человека в глубине души живет мелодия. Мелодия стихов или песен, мелодия осеннего дождя или яркого солнца, мелодия дорогих воспоминаний о самом сокровенном... Она помогает человеку быть самим собой, жить мечтой, обогащает его духовный мир.