Урок «Частица» разработан для учащихся 8 класса, но материал урока может быть использован и в 10 классе при подготовке к государственному экзамену. Основа урока — диалог между учениками в парах, между учителем и учениками, что позволяет детям быть активными обучающимися, самостоятельно формировать и развивать собственное мышление. Урок построен с учётом имеющихся у детей знаний о служебных частях речи: эти исходные знания, которые были получены в начальной школе, в 7 классе при изучении тем «Предлог», «Союз», являются «отправной точкой» для усвоения нового материала, роль учителя состоит в организации деятельности учащихся в «зоне ближайшего развития».

Данный конспект направлен на расширение ориентированности детей в окружающем мире, развитие понимания речи взрослых, наглядно действенного мышления и простейших видов речевых суждений.

Программные задачи: закрепить представления детей о признаках весны; закрепить знания о жизни диких животных, перелетных птиц, насекомых в весеннее время года; учить различать на слух слова с определенным звуком, упражнять в изменении слов при помощи суффиксов; составлять самостоятельно небольшие рассказы; познакомить со стихами о весне, о животных. Учить отгадывать загадки. развивать словарно-логическое мышление, память, речь; воспитывать бережное отношение, любовь к природе, самостоятельность, умение работать в коллективе.

Урок русского языка в 3 классе. Структура урока разработана в соответствии с технологией критического мышления. Стратегии, используемые на уроке, повышают эффективность восприятия новой информации, уровень использования знаний, интерес к учению, навыки самостоятельного поиска и обработки информации.

Цель: Раскрыть роль глагола в речи и в художественном тексте. Обогащать словарный запас учащихся, повторить грамматические признаки глагола. Понаблюдать за использованием глаголов в прямом и переносном значении в разговорной и художественной речи. Формировать умение использовать полученные знания в нестандартной ситуации: высказывать собственное суждение, делать выводы; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию. Совершенствовать умение анализировать текст. Развивать речевую и мыслительную деятельности.

Программное содержание: 1.Познакомить детей с русским фольклором. 2.Развивать речь. 3.Формировать нравственные чувства. Материалы к занятию: игрушки шары. Аудиозапись.

Программное содержание: 1. Учить описывать игрушку, называть ее характерные признаки. 2. Развивать монологическую речь. 3. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Цель: Познакомить учащихся с общим значением и грамматическими признаками наречий, с местоименными наречиями и наречиями, которые употребляются в роли сказуемого безличного предложения, формировать умения опознавать наречия, определять их значение и роль в пред-ложении, правильно использовать в речи.

Программное содержание: Учить детей при пересказе сохранять последовательность изложения. Поощрять не только за подробный, но и выразительный рассказ, учить использовать форму повелительного наклонения глагола лежать (ляг) употреблять глагол с предлогом на (ляг на живот) использовать форму повелительного наклонения глагола нагибаться (нагнись).

Данный урок можно провести как урок совершенствования знаний, умений и навыков пройденных тем. В процессе проведения урока решается проблема дифференциации обучения, расширяются рамки учебной программы, появляется реальная возможность, работая в зоне ближайшего развития каждого ребенка, поднять авторитет слабого ученика.