Вашему вниманию предлагаются рекомендации охватывающие здоровьесберегающие технологии, типы памяти и подготовка ребёнка в профессионально-исполнительском плане.

Работа над музыкальным мышлением ученика в широком понимании слова — как высокой степени восприимчивости образно-выразительной стороны музыки, соединённая с максимальным претворением внутренне слышимого в реальное звучание на инструменте. Исполнительский показ педагога отдельных частей произведения помогает ученику раскрыть художественные богатства разучиваемого произведения, и интенсивно развивает его музыкальное мышление в целом.

Методический доклад «Развитие музыкально-слуховых способностей в процессе учкбно-исполнительской деятельности». Рассматриваются конкретные методы работы пианиста над развитием музыкально-слуховых способностей по отношению каждому виду слуха: мелодического, гармонического, тембродинамического, полифонисекого.

Музыкальное искусство — это диалог. Поэтому мы благодарим слушателей, которые откликнулись на наше приглашение и решили провести этот вечер с пользой для души. Наш концерт посвящен фортепианной музыке, которая будет исполнена ученицей детской музыкальной школы, выпускницей Ириной Фалалеевой (класс преподавателя Магзумовой И.М.).

Методические рекомендации «Искусство аккомпанемента» являются обобщением опыта работы в классе аккомпанемента в ДШИ и расширением знаний и представлений об аккомпанементе, прививающем детям любовь к музыке, понимания её языка, развития не только исполнительских, но и творческих качеств у обучающихся детей. Вашему вниманию предлагается полезная информация и практические рекомендации для преподавателей музыкальных школ, занимающихся аккомпанементом.

Методические рекомендации «Работа над первой частью фортепианного концерта Соль мажор Йозефа Гайдна» посвящены изучению данного произведения. Содержат характеристику эпохи классицизма, рассматривают предпосылки формирования и развития сонатно-симфонического творчества композитора, отмечают художественные связи его творчества с творчеством К.Ф. Э. Баха, включают в себя рекомендованные этапы работы над представляемым произведением, затрагивают вопросы проблемности интерпретации, обусловленные способом нотации, инструментом гайдновской эпохи и осмысленным осознанием духовной стороны музыки. Данные рекомендации способствуют успешному процессу освоения классического стиля.

Методическая разработка «Формирование навыков чтения с листа интервалов и аккордов в классе фортепиано» является обобщением собственной педагогической практики и излагает приемы формирования навыка чтения интервалов и аккордов, которые разрабатывались и испытывались автором на уроках в классе специального фортепиано. Вашему вниманию предлагается систематизированный метод, позволяющий обучающемуся в короткие сроки овладеть навыком чтения интервалов и аккордов, который являясь узким аспектом, имеет при этом большое значение для выполнения главного условия чтения с листа — непрерывности исполнения.

Открытый урок по специальности фортепиано в 3 классе для детей, обучающихся в музыкальной школе. На уроке дается представление о произведении, об его основных художественных образах, происходит отбор и овладение средствами выражения; преодоление как общих трудностей, так и частных, связанных с исполнением деталей, а так же собирание всех разделов произведения в единое целое; умение правдиво выразить содержание исполняемого произведения.