Урок гармонично включает в себе две темы: «Родительская любовь» и «Фразеологизмы». Градация заданий от простых к более сложным способствует у учащихся легко задействовать мыслительную деятельность. Главенствующая задача урока показать на примерах то, что фундамент нашей простой, даже обыденная жизни — любовь и уважение в семье, как высшей ценности человека и общества. Постепенно учащиеся приходят к мысли: если ребёнка воспитывать в любви, то в будущем он будет только созидать, а не разрушать.

Любовь в сказках Андерсена — это жертва во имя счастья любимого человека; это награда за страдания; любовь всегда совершает добро. Она не может быть злой.

Задачи:

на примере произведения А.И. Куприна «Гранатовый браслет» показать редчайший дар высокой любви, величие пережитого простым человеком, мастерство Куприна в изображении мира человеческих чувств;
развивать навыки аналитико-исследовательской работы по тексту в единстве формы и содержания; культуру связной устной речи; навыки выразительного чтения; мышление;
воспитывать нравственные качества студентов на примере героев рассказа (самоотверженное служение, гуманность внутренней красоты, благородства);

Цель: углубление представлений учащихся о добре и зле.

Задачи: расширить представления учащихся о понятиях «доброта», «зло»; развивать стремление проявлять доброту по отношению к окружающим.

Цель: расширение представлений учащихся о любви, как источнике развития личности и постижении высших духовных ценностей. Задачи: Раскрыть значение и смысл понятий «любовь», «бескорыстная любовь»; Развивать возможность самостоятельно определять значимость данной ценности в жизни; Воспитывать гуманистическую позицию через привитие нравственно-духовных ценностей.

Программные задачи: О: закрепить знания детей о животных, которые живут в лесу; познакомить с признаками зимы и изменениями в природе;  закрепить умение детей раскладывать предметы разные по величине в корзинки: большие орехи в большую корзинку, маленькие орехи в маленькую корзинку; учить детей составлять описательный рассказ о животных по наводящим вопросам воспитателя. Р: развивать речь, воображение; развивать физические возможности: перешагивать через препятствия — сугробы; развивать сенсорные способности; развивать опыт разгадывания загадок. В: воспитывать доброжелательное отношение и любовь к животным, природе. Билингвальный компонент: Медведь — аю, заяц — коян.

Цель: Формировать начальное представление у учащихся любви, как важнейшей общечеловеческой ценности. Развивать стремление дарить любовь окружающим, совершая добрые дела. Воспитывать доброе, чуткое отношение к окружающим.

Стихотворения о любви великих поэтов Лермонтова и Пушкина способствуют воспитанию бережного и трепетного отношения к чувству «любовь». Главная цель данного урока — это формирование умений сопоставительного анализа, применение элементов лингвистического анализа, обучение выразительному чтению.

Любовь к женщине всегда была необходимой частью человеческого существования — иначе ее не воспевали бы в песнях и стихах, сагах и былинах, иначе не посвятила бы им столько пламенных слов мировая литература.