Формирование личности человека на современном этапе — это последовательное изменение и усложнение системы отношений к окружающему миру, природе, труду, другим людям и к себе. Шагая в ногу с развитием нашего молодого государства, важнейшей задачей эстетического развития подрастающего поколения является разностороннее изучение национальной музыкальной культуры, как части духовной культуры духовного наследия казахского народа в непрерывной связи с историей развития общества.

Содержание урока сольфеджио по теме «Три вида мажора» соответствует требованиям программы 1 курса исполнительских отделений музыкального колледжа, необходимым условием которых является закрепление знаний и навыков полученных в ДМШ, а также более глубокое и всестороннее изучение диатоники. Особое внимание в работе уделяется интонационным упражнениям.

Образовательная задача: Познакомить учащихся с особенностями развития материальной культуры в XIV — первой половине XV вв. на территории Казахстана. Дать сведения о духовной культуре казахского народа и ее роли в сохранении исторической памяти народа. Показать на сколько разнообразно музыкальное искусство дошедшее до наших времён. Рассказать учащимся о традиционных верованиях и религиозных представлениях казахского народа в позднее средневековье.

Жалпы мақсат: Қазақтың ұлттық аспаптарын білу. Музыка аспаптары түрлерін ажыратып, неден жасалғаны және сол аспаптардың әуенін тыңдата отырып, ұлттық тәрбие беру. Аспаптар бойынша сөйлем, мәтін жазуға үйрету. Музыка саласында кездесетін термин-кірме сөздерді табу және өзіндік жұмыс ітеу барысында бір-бірін тыңдау, жауаптарын толықтыру мен дұрыс бағалауға үйрету.

Жалпы мақсат: Кірме сөздер бойынша сұрақ құрып, толық жауап қайтаруға үйрету. Қазақтың музыка өнеріне сүйіспеншілік туғызу. Ұлттық тәрбие бере отырып, сөйлеу тілдерін дамыту. Сыни ойлауға ықпал ету, бір-біріне көмек көрсетіп, жұмыстарын бағалауға үйрету.

Через стратегии критического мышления, применяемые на классном часу «Зажги звезду добра» учитель сможет продолжить формировать духовно-нравственную личность, обладающей ответственностью в принятии решений и способностью мыслить. Применение стратегий учитель так же получает возможность разнообразить формы и методы работы на классных часах.

Жалпы мақсат: Кірме сөздер туралы түсінік беру. Кірме сөздердің қолдану аясы туралы айта отырып, жазылуындағы ерекшеліктерге назар аудару. Мәтін ішінен кірме сөздерді табуға үйрету. Өз ойларын қазақ тілінде еркін жеткізуге дағдыландыру, сөздік қорларын байыту.

Интегрированный урок «Выражение возвышенности и благородства чувств героя через литературное слово и музыку по мотивам сказки Андерсена «Стойкий оловянный солдатик» знакомит с помощью интеграции искусств, литературы и музыки с технологиями — Активные Методы обучения (АМО) и интерактивной технологией (ИКТ). Флипчарт — Приложение к уроку.

Композитор Ш.Қалдаяқовтың шығармашылығына арналған сазды кештің мақсаты: оқушылардың сазгер шығармалары мен өмірі туралы алған білімдеріне шолу жасай отырып,әуендерімен сырласу, рухына тағзым ету. Шәмші әуендерінің мазмұнын түсіне отырып, әсемдікке, сұлулыққа, Отанды сүюге тәрбиелеу. Оқушылардың өнерге деген қызығушылығын арттыру.

Методические рекомендации «Искусство аккомпанемента» являются обобщением опыта работы в классе аккомпанемента в ДШИ и расширением знаний и представлений об аккомпанементе, прививающем детям любовь к музыке, понимания её языка, развития не только исполнительских, но и творческих качеств у обучающихся детей. Вашему вниманию предлагается полезная информация и практические рекомендации для преподавателей музыкальных школ, занимающихся аккомпанементом.