В настоящей презентации рассматривается одна из актуальных проблем специального образования — вопрос внедрения международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья в систему деятельности кабинетов психолого-педагогической коррекции и реабилитационных центров для комплексной оценки социального, психофизического развития ребенка. В данной работе рассматриваются алгоритмы проведение междисциплинарной командной оценки в рамках международной классификации функционирования, ограничения жизнедеятельности и здоровья и разработка индивидуально-развивающей программы.

Алгоритм работы руководителям групп со студентами «группы риска» — не посещающими занятия, склонных к поведенческим рискам поведения

Предназначена для детей среднего дошкольного возраста.
Цель: Совершенствовать знания детей об овощах и фруктах
Задачи: Формировать умение различать по качеству (цвет, форма, величина, вкус). Уметь использовать их в диалогах и при составлении описательных рассказов.

Урок ознакомит учащихся с кожевенным искусством Казахстана. В задачи, которого входят:
Образовательные: формирование у учащихся способности к восприятию особенностей национального искусства и эмоционально — ценностного отношения к предметам художественной культуры.
Коррекционные: развитие зрительной памяти, наблюдательности, внимания, познавательного интереса.
Воспитательные: воспитывать любовь и интерес к кожевенному искусству казахского народа, воспитывать внимание, трудолюбие, аккуратность, эстетическое восприятие, творчески включаться в индивидуальную работу; воспитать у учащихся аккуратность, самооценку.

Урок посвящён общечеловеческой проблеме – бережному отношению к флоре и фауне планеты, рациональному использованию природных ресурсов Земли. Урок гармонично включает в себе две темы: «Лес – легкие нашей планеты», «Грамматическая основа предложения».

Данная презентация предназначена для детей 5 лет. С использованием инновационных технологий В. В. Воскобовича и логических блоков Дьенеша.

Занятие «В здоровом теле — здоровый дух» знакомит с формами работы с детьми с ЗПР, формирует у детей потребность к здоровому образу жизни. Вашему вниманию предлагается Модель развития у детей мышления, внимания и развития речевой активности.

Статья раскрывает роль практических заданий в курсе «Основы права» 9-11 класс. Практические задания способствуют осмыслению теоретического материала, формируют умение убедительно формулировать собственную точку зрения. Задания можно использовать как в традиционной, так и дистанционной системе обучения. В статье приведены примеры таких заданий.

Тема обобщения педагогического опыта «Изучение и использование инновационных технологий на уроках черчения с целью развития и совершенствование процесса обучения и пробуждения интереса к избранной специальности».