Мақсаты: Қазақстан мемлекеті туралы білімдерін тереңдету; Болашақты жасайтын —қазііргі жастар екенін ұқтыру; Оқу нәтижесі: Мәтінмен жұмыс істеуге үйренеді; Өз білімін тәжірибеде қолданады; Сөздік қорларын толықтырады.

Мақсаты: Қазақстан мемлекеті туралы білімдерін тереңдету; Болашақты жасайтын—қазііргі жастар екенін ұқтыру; Қарсылықты салалас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдары туралы білімдерін тереңдету, пайдалана білуге үйрету. Оқу нәтижесі: Өз білімін тәжірибеде қолданады; Сөздік қорларын толықтырады.

Мақсаты: Қазақстан мемлекеті туралы білімдерін тереңдету; Болашақты жасайтын—қазііргі жастар екенін ұқтыру; Қазақ тілі курсына енгізу. Оқу нәтижесі: Мәтінмен жұмыс істеуге үйренеді; Өз білімін тәжірибеде қолданады; Сөздік қорларын толықтырады.

Цель: Познакомить учащихся со степенями сравнения наречий и способами их образования, синтаксической ролью сравнительной степени наречий в предложении, выработать умение самостоятельно образовывать сравнительную и превосходную степени наречий по аналогии со степенями сравнения прилагательных.

Цель: Систематизация знаний учащихся о значении наречий, знакомство со смысловыми группами наречий. Расширить сведения о том, какие именно признаки действия могут обозначать наречия. Развитие речи: Монологическая речь учащихся, составление предложений. Внутрипредметные связи: Морфология — орфография — орфоэпия

Цель: Познакомить учащихся с общим значением и грамматическими признаками наречий, с местоименными наречиями и наречиями, которые употребляются в роли сказуемого безличного предложения, формировать умения опознавать наречия, определять их значение и роль в пред-ложении, правильно использовать в речи.

Цель: Продолжить работу над суффиксальным способом образования наречий; изучить орфограмму «Одна и две буквы Н в наречиях»; формировать умение находить и объяснять с помощью правила изученную орфограмму, правильно писать эту орфограмму. Систематизация имеющихся знаний и навыков правописания мягкого знака в различных частях речи. Выработка навыка написания мягкого знака после шипящих в наречиях.

Цель: Выработка навыка слитного и раздельного написания приставок с наречиями, формирование умения отличать наречия от существительного, прилагательного и числительного с предлогом. Повторение: Правописание существительных, прилагательных и числительных с предлогами. Культура речи: Целесообразное использование наречий в собственных высказываниях школьников.

Данный урок — это подведение учащихся к пониманию, наращиванию интереса к предмету. Смысл урока — через самосознание, желание — к логическим выводам, творческому поиску. Мои цели и задачи — увлечь детей искусству, развитие творческого восторга, наслаждения, желание общения с искусством, побуждение к творческому поиску. За основы взяты стратегии критического мышления (ассоциация, противостояние, тур по галерее, синквейн, самооценивание). Также использовала старые проверенные приемы из различных методик (прием постановки наводящих вопросов, целевая установка, прием активации, тренинг, ролевая игра, цифровой диктант, словесное рисование, работа в парах, наглядный метод).

Цель: обобщение знаний по теме в игровой форме. Задачи: определить общее и отличное у племён железного века; формировать навыки функциональной грамотности и коммуникативной компетентности; воспитывать чувство ответственности. Оборудование: карта Казахстана; карточки с датами, понятиями