Обучившись на курсах организованных АО НЦПК «Өрлеу» и Центром педагогического мастерства совместно с Кембриджским университетом мы провели первые шаги по исследованию урока Lesson Study. Во время проведения своего исследования мы с группой учителей — единомышленников пытались понять, насколько успешно новые подходы или методы семи модулей адаптируются в нашей школе, и каким образом они смогут привести нас к главной нашей теме исследования, а именно — изменение устной речи на уроках английского, русского и казахского языков в процессе применения новых подходов в преподавании и обучении.

Абай мен Байронның шығармаларын талдай отырып, қазақ және ағылшын тілдеріндегі табиғат көріністерінің берілуіндегі ұқсастығы мен айырмашылығы. Ақындардың өмір сүру уақыты, ортасы, жері, тағдыры, сөйлеген тілі әртүрлі болса да, бұл олардың табиғат көркемдігін ұқсас түсінуге ешқандай кедергі жасамаған. Абай мен Байронның шеберлігі мол. Өлеңдердің сұлулықтың бір қыры ретінде әлемді құтқара алатындығын дәлелдейді. Адамдардың табиғатқа деген көзқарастарын дамытуға көмектеседі.

Задачи урока: дать визуальное представление о некоторых достопримечательностях столиц; ввести новый лексический материал и отработать его употребление в речи; развивать навыки аудирования, говорения и поискового чтения; формировать социокультурную компетенцию через восприятие достопримечательностей Астаны, Лондона и Варшавы.

В статье рассматриваются проблемы восприятия в процессе изображения. Рисующему важно научиться абстрагироваться от несущественных признаков изображаемого предмета и сконцентрироваться на выявлении наиболее выразительных характеристик, делая изображаемый предмет художественным.

Сабақтың мақсаты: балалардың денсаулығын нығайту, ағзаны шыңықтыру, қимылдың негізгі түрлерін дамыту. Билингвальдік компонент: құрсау — обруч, жалау — Флажок. Құралдар: құрсаулар, доп, жалау. Сөздік жұмыс: құрсау, доп.

Мақсаты: Зат есімнің мағынасы туралы түсініктерін кеңейту. Жаттығулар орындай отырып, зат есім туралы алған түсініктерін кеңейту. Ой-өрісін, білімін дамыту. Сауатты көркем жазуға тәрбиелеу. Көрнекілігі: үлестірмелер, суреттер. Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, мадақтау.

Экология және денсаулық тақырыбын алған себебім оқушылардың тілдік қорларын дамытып қана қоймай сөйлеу арқылы өз ойларын толық жеткізе отырып, табиғатты қорғап, таза ұстап, адам өміріне қауіпсіз болатындай етіп келесі ұрпаққа сақтап қалдыру. Оқушылардың санасына қоршаған орта адам баласымен тығыз байланыста екенін түсіндіру. Сыныптағы оқушылардың бірлесіп сұхбаттасуы өз ойларын қазақ тілінде білдіру арқылы сөйлеуге мүмкіндік бере отырып, өз ойларын қазақ тілінде жеткізуге үйрету. Сондықтан адам баласы табиғатты қорғап өз өміріне қауіпсіз ететіндей өмір сүру керектігін ұмытпағаны абзал. Мақсатым болашақта оқушылар өздерінің өмір сүріп жүрген туған жерлерін қадірлеп, құрметтеуге үйрету.

Вашему вниманию предлагается урок в 9 классе на тему — «Беречь природу — забота каждого». Данный урок знакомит с важным аспектом защиты природы, помогает развить словарный запас и творческое мышление. Проводится организация совместной деятельности учащихся, с развитием познавательных потребностей каждого из них.

Задачи: 1. Дать определение понятиям ВИЧ, СПИД. 2. Рассмотреть основные пути передачи ВИЧ, СПИД. 3. Ознакомить с основными способами профилактики ВИЧ, СПИДа.

Задачи: 1. Образовательная: умения анализировать полученную информацию, применять ее. 2. Развивающая: развитие познавательной и творческой деятельности учащихся; умения логически размышлять, находить пути решения проблем проблемы, производить поиск нужной информации. 3. Воспитательная: формирование коммуникативных навыков и культуру работы в группе: помощь, взаимовыручка, способность контроль своих действий.