Данный урок можно провести как урок совершенствования знаний, умений и навыков пройденных тем. В процессе проведения урока решается проблема дифференциации обучения, расширяются рамки учебной программы, появляется реальная возможность, работая в зоне ближайшего развития каждого ребенка, поднять авторитет слабого ученика.

Задачи:  Образовательные: отработать основные понятия, четкое знание хронологии;  Развивающие: закрепление в памяти учащихся важнейших исторических фактов, имен, дат. Развивать умение применять знания для самостоятельного анализа.  Воспитательные: воспитание любви и интереса к истории Казахстана, к истории родного края.

Учебная цель: проверить уровень усвоения теории тактики. Научить применять теоретический материал на практике. Воспитательная цель: воспитать у учащихся чувство гражданского патриотизма, интерес к военному делу.

Урок на тему «Формирование навыков игры по слуху и транспонирование» знакомит с различными методами развития и совершенствования подбора аккомпанемента и транспонирования. Педагог предлагает своё видение воспитания творческого отношения в работе над систематичностью приобретения навыков подбора по слуху и транспонирования.

Вашему вниманию предлагаются рекомендации охватывающие здоровьесберегающие технологии, типы памяти и подготовка ребёнка в профессионально-исполнительском плане.

Нет ни капли сомнения, что все дети талантливы. Но природа решила припрятать талант. Найти, раскрыть, способствовать развитию талантов ребёнка — это одна из важнейших задач учителя, родителей. Главное вовремя заметить, ведь он не всегда ярко выражен. Талант можно развить, а можно и загубить.

Доклад: «Приемы обучения грамотному письму» знакомит с организацией и различными приемами которые помогают включить каждого ученика в активную деятельность учебного процесса.

Урок проводится в нетрадиционной форме (урок-путешествие). Использование данного метода делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по закреплению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции детей, развивает логическое мышление и пространственные представления.

Работа над музыкальным мышлением ученика в широком понимании слова — как высокой степени восприимчивости образно-выразительной стороны музыки, соединённая с максимальным претворением внутренне слышимого в реальное звучание на инструменте. Исполнительский показ педагога отдельных частей произведения помогает ученику раскрыть художественные богатства разучиваемого произведения, и интенсивно развивает его музыкальное мышление в целом.

Ребенок, впервые переступил порог школы, попадает в мир знаний, где ему предстоит открывать много неизвестного, искать оригинальные, нестандартные решения в различных видах деятельности.