Цель: Систематизировать и обобщить знания о государственных объединениях усуней, кангюев, гуннов. Задачи: Знать хронологию, территорию, источники, общественное устройство, занятия и археологические памятники племен; Уметь вести монологическую речь, ориентироваться во времени и пространстве, сравнивать, обобщать, делать выводы, способствовать развитию умения формулировать и конкретизировать ответы на вопросы; Воспитывать познавательные интересы к предмету история, способствовать развитию коммуникативных умений и навыков учащихся.

Задачи урока: охарактеризовать правление Петра I, показать, что деятельности Петра I привела к росту авторитета России, что реформы привели к укреплению царской власти, способствовали оформлению абсолютизма и оказали огромное влияние на все стороны российской жизни. Оборудование: карта «Российская империя в первой пол. 18в.», портрет Петра 1, мультимедийная доска, учебники.

Федор Александрович Абрамов — один из выдающихся русских писателей ХХ века, лауреат Государственной премии СССР. Книги Абрамова переведены на многие языки мира, спектакль «Братья и сестры» МДТ по одноименной тетралогии Абрамова — лауреат Государственной премии СССР, театральной премии «Золотой софит», иностранных премий.

Учитель: Сегодня мы проведем необычный урок, мы совершим путешествие во времени. Мы возвратимся на 260 лет назад, в то время, когда был основан наш город, вспомним основные яркие моменты его истории. И начать наше путешествие мне бы хотелось строчками поэта и краеведа Владимира Трусова.

В ежегодном Послании народу Казахстана (27.01.2012) Президент РК Н. А. Назарбаев подчеркнул: «Важно усилить воспитательный компонент в процессе обучения. Патриотизм, нормы морали, нравственность, межнациональное согласие, толерантность, законопослушание, физическое и духовное развитие — эти ценности должны прививаться во всех учебных заведениях, независимо от форм собственности».

Алексей Макарович Смирнов — советский актер театра и кино, Заслуженный артист РСФСР. Алексей Макарович родился 28 февраля 1920 года в городе Данилов Ярославской области. С детских лет он мечтал стать актером. В 1940 году Алексей окончил театральную студию при Ленинградском театре музыкальной комедии и некоторое время работал актером эстрады.

На www.kaztube.kz можно скачать и прослушать произведения классиков мировой литературы на казахском языке, сообщает пресс-служба АО «Казконтент».
На видеопортале www.kaztube.kz появилась возможность скачать на казахском языке произведения великих классиков мировой литературы: Александра Пушкина, Виктора Гюго, Оноре де Бальзака, Ги де Мопассана, Эрнеста Хемингуэя и других, а также прочитать, скачать и послушать произведения классиков казахской литературы.

Чувство патриотизма — это не только результат знаний о своем Отечестве, а сложившийся национально-окрашенный внутренний образ, который становится регулятором собственного поведения и критерием оценки поведения других людей. Патриотические чувства формируются с самого раннего возраста и в течение жизни могут видоизменяться, трансформироваться, укрепляться, в зависимости от жизненных обстоятельств, ослабляться и даже полностью быть утраченными.

23—24 февраля 2012 года в г. Петропавловске по благословению правящего архиерея владыки Гурия состоялись III Свято-Мефодиевские образовательные чтения «Соработничество Церкви, государства и общества в деле духовно-нравственного воспитания молодежи». Впервые на чтениях присутствовали представители органов власти, что свидетельствует о новом формате чтений. В чтениях приняло участие около 100 человек — представители 6 епархий.

Николай Ге — живописец, мастер портретов, исторических и религиозных полотен. Судьба его картин складывалась драматично. Картину «Милосердие» (1880) он уничтожил. Картина «Выход с тайной вечери» (1889) стала одним из лучших произведений русской живописи того времени, но ее подвергла критике церковная цензура. Картина ««Что есть истина? Христос и Пилат» (1890) была снята с выставки за кощунство в изображении Христа. Картину «Голгофа» (1892) Ге не закончил, и публика увидела ее лишь после смерти художника.