Взрослые глубоко ошибаются, думая что овладение ходьбой — вертикальным перемещением в пространстве очень легкое достижение, которое приходит к малышу «само собой» !Ребенок упорным «трудом» завоевывает этот навык. Поэтому нужно создать малышам комфорт для передвижении в группе. Центральная часть игровой должна быть свободной, дети должны хорошо видеть пути передвижения. хорошо видимое пространство формирует первоначальную ориентировку в ближайшем окружении и элементарную самостоятельность. Дети стараются снова и снова повторять удавшееся ему действие, они как бы «тренируются». Внимание детей привлекают все приспособления для занятий это дорожки, модули, обручи мячи, пенечки, горочки и другие они часто падают, поднимаются и с помощью воспитателя начинают сначала.

Цель: Создать в группе благоприятную обстановку для эмоционального бодрствования у детей, поддерживать эмоционально-положительное состояние каждого ребенка в течение бодрствования, учить детей прислушиваться к голосу взрослого; Учить детей самостоятельно бодрствовать, не мешая друг другу. Развивать у детей ответные эмоционально-положительные реакции (улыбка, комплекс оживления, развитие лепета); Побуждать Сашу, Даурена к активным действиям, выполнять простейшие инструкции «Дай ручку», «Иди ко мне», «Ползи ко мне»; Развивать умение действовать с игрушкой.

Живя в семье определенных, сравнительно устойчивых условиях, ребенок постепенно приспосабливается к влияниям окруженной среды. Между организмом этой средой устанавливаются правильные взаимоотношения, происходит адаптация организма к окружающим влияниям. Организм ребенка постепенно приспосабливается к определенной температуры помещения, к окружающему микро климату, к характеру. Под влиянием систематических воздействий со стороны окружающих ребенка взрослых у него образуются различные привычки: он привыкает к режиму, способу кормления, укладывания, у него формируется определенные взаимоотношения с родителями, привязанность к ним.

Почему у детей болит живот? Если ребенок жалуется на боль в животе, возникает два вопроса: действительно ли эта боль есть и насколько она серьезна. Боли в животе у ребенка — довольно сложная проблема не только для родителей, но и для врачей.

Некоторое время назад, шмыгающий носом малыш был, чуть ли не символом детства. Ребенок с насморком воспринимался как должное, и на тревожные вопросы молодых мам участковые педиатры отвечали вопросом: «Насморк? А у кого его нет?» Понятно, что долго так продолжаться не может. Родители не желают мириться с таким положением, и пачками скупая бумажные носовые платки, активно штурмуют кабинеты врачей, пытаясь добиться эффективности в решении ставшего на сегодняшний день вечным вопроса: «А как бороться с соплями то?».

Это работа о приобщении родителей и детей к систематическим занятиям физической культурой. В целях укрепления здоровья и развития физических качеств.

При работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, воспитатели и учителя сталкиваются с проблемами нарушения речи, письма и каллиграфии. Движение пальцев и кистей рук ребенка имеет особое значение. Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук.

В разработке родительского собрания «Профессиональный выбор — выбор ваших детей» рассматриваются аспекты по выбору профессии учащимися. Прослеживается профессиональная ориентационная работа педагога-психолога с учащимися 9-х классов. Родителям даются различные рекомендации по развитию профессиональной направленности их ребёнка и оказания помощи своим детям в моменты их профессионального самоопределения.

В разработке родительского собрания «Успешное обучение младших школьников — родители, семья, учителя, школа» рассматривается вопрос успешной учёбы ребёнка в начальной школе через преемственность между школой и семьёй. Родителям даются рекомендации, как наладить процесс приготовления домашних заданий. Затрагиваются вопросы организации рабочего места, уточнение распорядка дня, определение последовательности приготовления уроков.