Цель: Развивать навыки общения используя речевые игры, воспитывать интерес и желание участвовать в коллективных играх. Формировать умения детей различать диких и домашних животных. развивать цветовое восприятие и мелкую моторику рук.

Внеклассное мероприятие в рамках недели информатики и математики — интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?». Работа содержит пояснительную записку и презентацию к игре.

Внеклассное мероприятие для учащихся 6-8 классов с ограниченными возможностями в развитии, Игра состоит из 6 раундов, в каждом из которых по 4 — 5 вопросов. На доске на каждый вопрос предложено 3 варианта ответов (верный только один). От участников требуется поднять карточку с номером правильного ответа. За правильный ответ помощник дает звезду У кого к концу игры звезд окажется больше, тот и победитель.

Я работаю по теме: «Преодоление детских страхов и тревожности» как показывает практика, среди воспитанников детских садов много детей имеющих проблемы эмоциональной сферы, с высокой степенью тревожности и страхов. В связи с этим в нашей дошкольной организации КГКП «Ясли-сад № 16 «Таңшолпан» провожу коррекционные занятия с детьми по профилактике тревожности и страхов, в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, для полноценного всестороннего развития и воспитания детей. Занятия строю на основе игры — как универсального средства оптимизации психического развития в дошкольном возрасте.

Я работаю по теме: «Преодоление детских страхов и тревожности» как показывает практика, среди воспитанников детских садов много детей имеющих проблемы эмоциональной сферы, с высокой степенью тревожности и страхов. В связи с этим в нашей дошкольной организации КГКП «Ясли-сад № 16 «Таңшолпан» провожу коррекционные занятия с детьми по профилактике тревожности и страхов, в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, для полноценного всестороннего развития и воспитания детей. Занятия строю на основе игры — как универсального средства оптимизации психического развития в дошкольном возрасте.

Взрослые глубоко ошибаются, думая что овладение ходьбой — вертикальным перемещением в пространстве очень легкое достижение, которое приходит к малышу «само собой» !Ребенок упорным «трудом» завоевывает этот навык. Поэтому нужно создать малышам комфорт для передвижении в группе. Центральная часть игровой должна быть свободной, дети должны хорошо видеть пути передвижения. хорошо видимое пространство формирует первоначальную ориентировку в ближайшем окружении и элементарную самостоятельность. Дети стараются снова и снова повторять удавшееся ему действие, они как бы «тренируются». Внимание детей привлекают все приспособления для занятий это дорожки, модули, обручи мячи, пенечки, горочки и другие они часто падают, поднимаются и с помощью воспитателя начинают сначала.

Формирование у учащихся на базе усвоения ими определенной системы знаний о языке умений и навыков полноценно, грамотно (в широком значении этого слова) пользоваться богатыми ресурсами русского языка в своей речевой практике; стремления к самосовершенствованию в области языковой подготовки и культуры речевого общения; воспитание бережного отношения к языку.

Опыт показывает, что основной способ достижения успешных результатов в обучении иностранному языку в начальной школе является игровая деятельность. Данный конспект урока познавательный, направлен на воспитание интереса к предмету, развивает любознательность при работе в сотрудничестве.

Цель и задачи: 1. Воспитание чувства патриотизма, любви и уважения к Родине: обычаям, традициям народов РК;  2. Расширение знаний учащихся о своей родине; 3. Развитие познавательного интереса учащихся к истории страны;  4. Активизация творческого воображения детей;

Игра посвящена дню Независимости Казахстана, в которой отображены яркие, героические страницы истории Казахского ханства. Цель: воспитание патриотизма и гражданственности, чувства гордости за родную Республику. Задачи: способствовать развитию познавательной активности, интеллекта, расширению кругозора учащихся; воспитывать национальное самосознание, толерантность.