Опубликовано 23.08.2012 - 14:13 пользователем Editor
Каждый ребенок — индивидуальность, личность. Большинство детей являются одаренными. И школа должна помочь ребенку обнаружить в себе соответствующие задатки и создать условия, способствующие развитию их склонностей и талантов. Задача педагогики — подобрать каждому школьнику свою «номинацию», в которой он может быть победителем!
Опубликовано 13.06.2012 - 16:06 пользователем Editor
Цель: Воспитание творческой, эстетически и духовно развитой личности. Задачи: познакомить учащихся с творчеством В. Кандинского, Джексона Поллока, с беспредметной живописью, продолжить знакомство с цветовой гаммой, продолжить формировать умения.
Опубликовано 14.05.2012 - 15:56 пользователем Editor
Цель: формирование образного представления учащихся об осени; отработка навыков работы в различных жанрах изобразительного искусства. Задачи: закрепить на примере осени понятие о жанрах: пейзаже, портрете, натюрморте, выполнить осенний натюрморт в технике аппликации; развивать творческое воображение, образное мышление и фантазию; воспитывать чувство восприятия прекрасного, чувство цвета и художественный вкус, интерес к изобразительной деятельности.
Опубликовано 28.04.2012 - 11:24 пользователем Editor
Действительно, пополнять копилку знаний можно всю жизнь! В современном веке информационных технологий масса знаний, идей, мастер-классов. На мой взгляд, самым лучшим способ передачи знаний является из рук в руки. Такого же мнения придерживаются и Пшенова Т.Н. и Еленбаева К.С. — координаторы курсов в СК ИПК. В прошлом году мы проходили курсы для учителей технологии.
Опубликовано 25.04.2012 - 14:11 пользователем Editor
![Активизация познавательной деятельности на уроках изобразительного искусства](http://azbyka.kz/images/3016/4-vs.png)
Активность, самостоятельность, творчество являются ведущими в развитии личности в современных условиях. Одно из важных условий успешного развития познавательной активности — разнообразие и вариативность работы с детьми на уроках. Необычное начало работы, красивые и разнообразные материалы, интересные для детей неповторяющиеся задания и многие другие факторы обеспечивают непосредственность детского восприятия и деятельности.
Страницы