Цели урока: познакомить с творчеством русского поэта; введение учащихся в мир пушкинской сказки; рассмотрение иллюстрации к сказкам поэта; развитие логического и критического мышления; воспитание бережного и уважительного отношения к творчеству поэта, к слову, любовь к сказке.

Цели: Закрепить умение детей эмоционально воспринимать содержание сказки. Учить детей узнавать героев по загадке, запоминать действующих героев и последовательность действий. Формировать желание детей использовать различные способы получения информации для активизации мыслительной деятельности, умение задавать вопросы, формировать интонационную выразительность речи.

Задача: Закрепить содержание сказки. Учит, отвечать на вопросы по содержанию сказки. Способствовать развитие навыков инсценировки; учить находить выразительные средства в мимике, в жестах, интонациях формировать живой интерес театрализованной игре. Воспитывать желание участвовать в инсценировке сообща.

Для внеклассного чтения в школе-интернате для детей с нарушениями слуха, учащихся второго класса, был взят адаптированный текст русской народной сказки «Морозко». Были разработаны занятия, которые включали в себя знакомство с произведением, работу над смысловой стороной содержания, заключительный этап. Вашему вниманию представлено заключительное, итоговое занятия по теме с использованием разных видов работ.

Цель: 1.Закрепить навыки количественного и порядкового счета; 2.Закрепить состав числа «7» 3.Закрепить знания о геометрических фигурах; 4.Продолжать ориентироваться в пространстве: слева, справа, вверху, внизу, в середине; 5.Развивать мыслительную активность, память, внимание, речь логическое мышление, творческие способности и фантазию; 6.Воспитывать активность, интерес к математическим знаниям и любовь к произведениям устного народного творчества.

На занятии использовала сказочный материал нетрадиционно, через ТРИЗ. На занятии использованы мнемотаблицы. Использованы методы «Сказка по пословицам», метод «а что потом?», «Изменение ситуаций в знакомых сказках». Драматизация сказки. Поролоновый кукольный театр.

Движение — естественное состояние ребенка. Однако с поступлением в школу много времени у детей занимают уроки и подготовка к ним. Подвижные игры в значительной степени могут восполнить недостаток движений, а также помогают предупредить умственное переутомление, повышая работоспособность во время учебы. Предложенные эстафеты просты в организации, не требуют длительной подготовки и очень нравятся детям.

Урок обобщения знаний по литературному чтению в 3 классе по теме «Сказка — умница и прелесть с нами рядышком живет». Форма проведения: урок-игра. Материал данного урока способствует воспитанию коммуникативных навыков учащихся, умение работать в команде, развивает творческие способности, формирует интерес к литературному чтению.

В последнее время школьники очень мало читают самостоятельно детскую художественную литературу. Учителю приходиться изыскивать различные приемы и средства, чтобы заинтересовать учащихся литературным чтением. Предлагаю своим коллегам дидактическую игру по названной теме.

Цель: Прийти к мыслям, пронизывающим текст русской народной сказки «Царевна- лягушка» (не суди о человеке по внешнему виду, смотри глубже, оценивай людей по делам, по внутренним достоинствам). Уловить общее движение сюжета истолковать смысл необычайных ситуаций, осознать идею сказки и характер ее героев.