Задачи:

1) обучающая: формировать у учащихся представление о дробных числительных, их составных частях и склонении; учить применять дробные числительные в речи;
2) развивающая: способствовать развитию мыслительных процессов, например, памяти, внимания; развивать умение анализировать предложенный учебный материал;
3) воспитательная: воспитывать умение работать в команде

Аудитория: учащиеся 9-11 классов, любители поэзии. Цель: приобщение учащихся к гениальной поэзии Павла Васильева, развитие артистических, художественных способностей учащихся, расширение кругозора.

Урок русского языка по теме «Будущее время глагола» разработан для учащихся 3 класса. На уроке используются активные формы работы. Приемы технологии критического мышления («Кластер», «Мозговой штурм», «Верные и неверные утверждения») способствуют развитию критического мышления у детей.

Данная статья знакомит с принципами организации здоровьесберегающих технологий на уроке в колледже. Здоровьесберегающие образовательные технологии — это система, создающая возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования.

Актуальность данных методических рекомендаций заключается в том, что правописание предлогов очень непростая тема в изучении русского языка. Учащимся надо научиться «узнавать» написание предлогов: дефисное, слитное и раздельное. Нужно очень постараться не попасть в «ловушки» !

Цель:

• Сформировать знания, умения и навыки по теме.
• Развить мыслительные, коммуникативные навыки.
• Воспитывать коллективизм, самостоятельность в принятии решений, умений критически и объективно оценивать свою работу и работу одноклассников.
• Использовать современные приемы, методы для реализации поставленных задач.

Цели урока:

1) Развитие речи учащихся;
2) Обогащение словарного запаса;
3) Развитие логического мышления;

Задачи:

повторить и обобщить знания о деепричастии (грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль); закрепить умение различать причастия и деепричастия, умение находить в тексте деепричастия, образовывать деепричастия от глаголов, объяснять пунктуацию, выполнять синтаксический разбор и разбор по составу, редактировать предложения; повторить сведения о тексте, типах и стилях речи;
развивать навыки комплексного анализа текста, развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности; совершенствовать коммуникативные умения; применять теоретические знания на практике;
воспитывать любовь к слову, сознательное отношение к языку как явлению культуры, основному средству общения; воспитывать положительные нравственные качества.

Этот урок № 1 (41) из 9 уроков по теме «Имя существительное». Цель обучения: Знать морфологические признаки имени существительного. Задачи: Уметь определять роль в предложении и в художественном тексте

Цели урока:

1. познакомить учащихся с деепричастным оборотом;
2. формировать умение находить деепричастный оборот в тексте;
3. формировать навык выделять знаками препинания деепричастия и деепричастные обороты и уметь их графически обозначать;
4. развивать навыки выразительного чтения предложений с деепричастными оборотами; строить предложения, в состав которых входят деепричастные обороты;
5. воспитывать любовь к чтению; уважение друг к другу.