Задачи мероприятия:

• формировать предпосылки здорового образа жизни;
• знакомить детей с Олимпийскими видами спорта,
• воспитывать творчество, самостоятельность и инициативу в двигательных действиях;
• формировать интерес и любовь к спорту;
• формировать дружеские отношения в коллективе детей, чувство сопереживания за своих товарищей по команде.

Актуальность урока состоит в том, что среди основных задач, стоящих в настоящее время перед школой и перед каждым учителем, нет другой, более важной и в то же время более сложной, чем задача развития у учащихся положительной устойчивой мотивации, которая побуждала бы их к упорной, систематической учебной работе. На уроке использованы модули Программы Кембриджского университета:

• Новые подходы в преподавании и обучении.
• Обучение критическому мышлению.
• Диалоговое обучение.
• Использование ИКТ в преподавании и обучении.
• Обучение талантливых и одарённых учеников
• Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.
• Управление и лидерство в обучении.

Цель: учителя по профессиональному сообществу смогут сравнивать понятия оценивание, отметка, оценка; проводить сравнительный анализ традиционного и нового видения системы оценки: аргументировать плюсы и минусы традиционной и инновационной системы оценки.

В основе Мәңгілік Ел — простые, понятные и самые ценные для каждого из нас истины: благополучие наших семей, гостеприимство и трудолюбие, стабильность, безопасность и единство, уверенность в завтрашнем дне. Презентация выполнена на казахском и русском языках и предназначена для проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий в 5-11 классах.

The aims of the lesson:

to enrich pupils’ knowledge about Kazakhstan
to develop oral and written speech
to bring up patriots of their Motherland, to teach children to be attentive, kind and polite, to bring up feelings of friendship

Ребенок по своей природе — исследователь, он постоянно вовлечён в исследовательский поиск. Это его естественное состояние: потрогать предмет, лизнуть его, рвать бумагу, сломать игрушку, что бы посмотреть, что у неё внутри. Без этих «несерьёзных» занятий невозможно развитие любознательности, превращающейся позднее в познавательную потребность. Ребенку интереснее и легче познавать мир, находясь в положении исследователя, чем послушно проглатывать порции готовых знаний.

Презентация «Психологическая проблема ранней беременности». Работа педагога—психолога с родителями учащихся по половому воспитанию.

Занятие по экологии разработала Гончаренко Оксана Николаевна воспитатель КГКП Специального детского сада №13 «Алтынай» г.Экибастуз, Павлодарская область.

Дамуында ауытқуы бар мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеу түзету педагогикасындағы ең маңызды және өзекті мәселелердің бірі болып табылады. Ойындар сюжеттік-рөлдік, қимыл-қозғалыс, дидактикалық және дамыту-түзету ойындары болып бөлінеді.

Мақсаты мен міндеттері:

Балаларды ойыншықтардың түрімен, қасиетімен, түсімен оның көлемімен, пішіндерімен таныстыру;
Балалардың қабылдау, есте сақтау қабілетін дамыту. Ойыншықтарға деген қызығушылығын, сүйіспеншілігін арттыру. Балаларды үлкен және кішкентай заттарды көрсете білуге, ұсақ қол моторикасын жетілдіру.
Ойындар ойнату арқылы достық қарым — қатынасқа тәрбиелеу.