Беседа должна вызывать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей; закреплять знания детей о названиях и назначении профессий; формировать понимание значения труда людей разных профессий и ценить результаты труда; закреплять знания о профессиях родителей; обогащать словарный запас, развивать связную речь: учить давать полные ответы на вопросы; активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление.

С 2008 года в школе-интернате для одаренных детей действует клуб «Өлетану» — «Краевед». Цель клубной работы — изучение истории родного края. На своих занятиях я стараюсь сформировать у ребят представление об историческом прошлом и настоящем нашего региона, о личностях оставивших заметный след в истории области. Опыт взаимодействия национальных культур на земле Северного Казахстана очень богат, он складывался веками. И через работу клуба я хотела сформировать толерантное отношение к истории, культуре, обычаям и традициям всех этносов проживающих в нашем регионе. И надеюсь литературно-музыкальный вечер «Из глубины тысячелетии...» о русских народных инструментах поможет многим коллегам в проведении мероприятий.

Развитие экономики стран неустойчиво. Фаза подъема рано или поздно завершится падением. Это есть циклический характер всех показателей воспроизводства системы в экономике. Потребность в создании фондов запасов была обусловлена зависимостью некоторых государств от варьирования мировых цен на сырьевом рынке. А также, некоторые страны создают фонды резервов для накопления средств предстоящих поколений, ведь используемые государством ресурсы невосполнимы.

Задачи:

● развивать духовно-нравственные качества учащихся: доброту, доброжелательность;
● расширение знаний о роли доброты в жизни каждого человека, стремление к добрым поступкам;
● воспитывать у учащихся доброту и уважение к окружающим.

В последние годы личностно-ориентированный подход стремительно завоевывает образовательное пространство Казахстана. Большинство педагогических коллективов страны настойчиво осваивает теоретические основы и технологию использования данного подхода в учебно-воспитательном процессе. Актуальность личностно-ориентированного подхода объясняется тем, что динамическое развитие казахстанского общества требует формирования ярко индивидуальной, прагматичной, раскрепощенной, независимой личности, способной ориентироваться в быстро изменяющемся социуме.

Конспект интегрированного итогового занятия во второй младшей группе «Интересное путешествие», направленного на выявление знания детей по образовательным областям: «Познание» («Ознакомление с окружающим миром»); «Коммуникация» (Развитие речи).

Aims

• совершенствование навыков чтения, аудирования.
• совершенствование лексических навыков по теме.
• развитие коммуникативной культуры.

The aims of the lesson:

to enrich pupils’ knowledge about Kazakhstan
to develop oral and written speech
to bring up patriots of their Motherland, to teach children to be attentive, kind and polite, to bring up feelings of friendship

Ребенок по своей природе — исследователь, он постоянно вовлечён в исследовательский поиск. Это его естественное состояние: потрогать предмет, лизнуть его, рвать бумагу, сломать игрушку, что бы посмотреть, что у неё внутри. Без этих «несерьёзных» занятий невозможно развитие любознательности, превращающейся позднее в познавательную потребность. Ребенку интереснее и легче познавать мир, находясь в положении исследователя, чем послушно проглатывать порции готовых знаний.