Урок обобщения знаний по теме «Односоставные предложения» проходил в нестандартной форме. Целью урока было обобщить знания по изученной теме. Задания, подобранные к уроку, составлены по технологии Блума и диалогового обучения. Учащиеся развивают познавательный интерес и логическое мышление, умение работать с текстом, анализировать; развивать коммуникативные навыки при работе в группе, воспитывать интерес к уроку русского языка.

Данный урок является заключительным этапом в работе по определению типа придаточной части. В задачи урока входит совершенствование навыков постановки знаков препинания в ССП и СПП, формирования умения составления схемы сложного предложения, обеспечение усвоения учащимися действий по определению известных типов сложноподчиненных предложений.

Цель: обучение детей правильному согласованию слов в предложении. Учить пользоваться устной речью в разных ситуациях. Закрепить умение детей делить слова на слоги.

Обобщающий урок русского языка в 8 классе по теме «Односоставные предложения» проведен в форме деловой игры. Целью урока является обобщение знаний по теме. Урок проведен в игровой форме, что способствует активизации мыслительной деятельности учащихся и вызывает интерес при изучении предмета.

Цель урока: научить разбираться в структуре СПП, находить, применять; развивать умение работать с текстом; воспитывать интерес к уроку русского языка.

Цели урока: закрепить умения и навыки в составлении СПП с придаточными обстоятельственными; проверить умения различать СПП от ССП; научить разбираться в структуре сложноподчинённого предложения с придаточной частью образа действия; воспитывать интерес к искусству; развивать навыки критического мышления.

Урок русского языка по теме «Смысловые отношения в ССП» построен с точки зрения функциональной грамотности: учащиеся должны уметь организовывать своё обучение при помощи эффективной организации времени и управления индивидуально.

Задачи: сформировать представление о вводных словах и предложениях, научить находить в предложениях вводные слова, начать формировать умение определять значения вводных слов и навык выделения вводных слов интонационно и на письме; развивать внимание, наблюдательность, мотивационную, коммуникативную деятельность учащихся; воспитывать внимательное отношение к слову.

Цель: повторить знания по теме: «СПП с придаточными определительными и изъяснительными»; развить умение отличать СПП с придаточным определительным от СПП с придаточным изъяснительным; закрепить умение расставлять знаки препинания, составлять схемы предложения; развить стилистические навыки учащихся.