9-сыныпқа арналған қазақ тілі пәнінен «Қазақстан аймақтар» атты тақырыбына сабақ үлгісі. Осы сабақта әртүрлі әдістер мен жаңа технологиялар қолданылды. Бұл технологиялар баланың ақыл-ойын, тілін дамытады, ойлау қабілетін жетілдіреді, өзіндік іскерлік қасиеттерін қалыптастырады, қазақ тілі сабағына деген қызығушылығын арттыруға толық мүмкіндік береді.

Свою педагогическую деятельность я начала в 1990 году в Новопокровской средней школе. После успешного окончания Петропавловского педагогического училища мне предложили работать учителем рисования в одной из городских школ, с последующей стажировкой в городе Алматы. Но я с первых лет обучения в школе мечтала быть учителем начальных классов, поэтому решила начать свой педагогический путь в сельской школе в качестве учителя начальных классов.

Необходимость опоры на народную музыку в профессиональном композиторском творчестве неоднократно подчеркивалась, начиная с 19 века в искусстве западно-европейских романтиков, русской композиторской школы. Хотя концепция народности искусства уже возникла и впервые получила теоретическую разработку в эстетике предромантической эпохи.

Наше общество на современном этапе развития предъявляет особые требования к системе образования. Ни для кого не секрет, что каждый педагог старается привнести в процесс преподавания элемент творчества. Особенно остро стоит эта проблема в преподавании музыкально-теоретических дисциплин. Разумеется, творческое начало неотделимо от таких предметов как сольфеджио, гармония и, конечно же, полифония. Так или иначе, студенты поют, играют, сочиняют и импровизируют, но что же сделать, что бы и сложный, местами даже нудный теоретический материал усваивался учащимися с легкостью, свободно и без напряжения и не создавал отвлечения от основной цели нашего обучения – музыкальной практики.

Материал «Композиционные элементы фуги» разработала Попилова Мария Владимировна, преподаваль ПЦК «Теория музыки» Алматинского музыкального колледжа имени П. И. Чайковского (предметы: сольфеджио, гармония, полифония, инструментовка, музыкальная информатика), 1 категория, стаж 12 лет.

Устранение дефектов звуковой стороны речи и формирование навыков правильного звукопроизношения способствуют развитию всех компонентов речи и подготовке ребенка к школе. Занимательная форма занятий, игровые приёмы, смена видов заданий, система поощрений позволяет поддерживать интерес детей на протяжении определенного отрезка времени.

Работы над звуковой стороной слова у детей формирует особое лингвистическое отношение к речи, к языковой действительности. Сознательное отношение к языку является основой для освоения всех сторон языка (фонетической, лексической, грамматической).

Использование логоритмических занятий в коррекционной работе по преодолению общего недоразвития речи у детей способствует реализации основной задачи: развитию всех сторон речевой деятельности, совершенствованию всех функций речи, памяти, внимания, мышления и других сторон психической деятельности детей.

Балалардың ертегі әлеміне қызуғышылығын қалыптастыру. Ертегі арқылы жабайы аңдармен таныстыруды жалғастыру. Ертегі кейіпкерлерінің жағымды, жағымсыз қасиеттерін көруге, олардың іс-әрекеттерін бағалауға үйрету. Ертегі кейіпкерлерінің сипаты арқылы жақсы қасиеттерге баулу. Қол еңбегі арқылы ұсақ қол қимылдарын дамыту.

Петропавловская и Булаевская епархия Митрополичьего округа Республики Казахстан Русской Православной Церкви и Русская община Северо-Казахстанской области проводит V международный конкурс рисунка и декоративно-прикладного творчества «Пасхальная радость».