Цель: знакомство с дробными и собирательными числительными. Задачи: сформировать умение определять разряд количественных числительных, правильно употреблять и писать дробные и собирательные числительные

Цель: знакомство с орфографией числительных, обозначающих целые числа. Задачи: познакомить с условиями употребления Ь в числительных, показать и закрепить написание окончаний числительных 40, 90, 100, 200, 300, 400; повторить и закрепить правописание Ь в словах различных частей речи

Цель: знакомство со строением числительных. Задачи: показать строение числительных, отработать навык определения строения числительных, показать особенности склонения простых, сложных и составных числительных

Цель: знакомство с числительным как частью речи, с разрядами числительных. Задачи: дать представление об истории числительного как части речи, сформировать понятие о числительном, показать признаки числительного, познакомить с разрядами числительных, познакомить со словами со значением числа, научить отличать их от числительных

Капитан кидает кубик. Стороны с белой отметкой — «счастливый случай». Это означает, что очки, полученные за этот вопрос удвоятся. Красная сторона кубика означает, что команде достанется вопрос о животных, синий — о птицах и насекомых, а зеленый — о растениях.

Цель: понять значение воздуха для жизни. Задачи: познакомиться со свойствами воздуха; уметь применять свойства на практике; учиться сохранять чистоту воздуха.

Презентацию можно использовать на уроках казахского языка в 5–11 классов при изучении быта, традиций и обычаев казахского народа.

Цель обучения: Понять, в чем отличие державы персов от других стран древности. Задачи: знать территорию и историю создания государства персов; понять причины и главные цели восстания; выявить причины поражения восстания; оценить значение восстания.

Ребята, сегодня мы с вами немного пройдемся по лесу, познакомимся с его жителями, послушаем лесные песенки. Класс делится на 2 команды, выбирается жюри.

Урок русского языка в 4 классе по теме «Правописание местоимений с предлогами» проводится для развития умения самостоятельно добывать знания, работая по «Личностно-ориентированному плану учащегося».