«Пиковая дама» А. С. Пушкина — одно из самых мистических произведений русской литературы. В этой повести соединились светский анекдот, суеверия начала 19 века и интерес самого автора к карточным играм. А играл Пушкин много, и чаще всего в карты ему не везло. Поэтому и не случаен, по-видимому, его интерес к счастливым картам.

Цель: сообщение дополнительной информации о К.Симонове, знакомство с культурной жизнью России 40-х гг 20 в.; воспитание общечеловеческих ценностей. Оборудование: портреты Симонова и Серовой

Қазақ тілі — Қазақстан Республикасының байырғы тұрғындары қазақтардың ұлттық, мемлекеттік, әдеби тілі. Қазақ тілі — аса бай, таза, образды тіл. Сондықтан, педагогикалық — технологиялық базаны меңгерген оқытушы оны іс жүзінде оқу процесін дайындау, ұйымдастыру кезеңдерінде басшылыққа ең тиімді деген әдістемелер мен тәсілдерді алады. Қазақ тілін оқытудың мақсаты — қазақ тілін қатысымдық тұрғыда меңгерту, оқушыны өз ойын айқын, түсінікті жеткізуге үйрету; тілдік қабілеті дамыған дара тұлғаның дамуына мүмкіндік жасау.

«Киім кию туралы» ашық сабағы казақ тілі және әдебиет мұғалімдерінің қалалық семинарда өткізілді. Бұл сабақ М.М. Жанпейісованың модульдік технологиясы бойынша және сын тұрғысынан ойлау технологиясы элеметтері қолданылып құрастырылды.

Урок русского языка в 7 классе по творчеству И. П. Шухова Цель: повторить изученное по синтаксису простого предложения; формировать у учащихся умения находить причастные и деепричастные обороты; воспитывать любовь к «малой родине», к родной земле.

Урок «Посидим рядком да поговорим ладком» знакомит с культурой и мышлением народа, показывает практическую жизнь славян, развивает интерес пятиклассников к фольклорным произведениям, творческие способности учащихся, воспитывает любовь и уважение к культурному наследию.

Презентация и конспект к уроку знакомит с формами работы над произведением Кира Булычева. Урок построен по технологии критического мышления в системе развивающего обучения.

Задачи урока: обучение детей умению видеть эстетическую сторону художественного текста, развитие творческого и ассоциативного мышления, воображения, письменной и устной речи; привитие интереса к предмету, к различным видам искусства, воспитание любви и бережного отношения к природе.

Цель урока: раскрыть образ моря, символику моря, изображения моря в мифологии, прозе, литературе, искусстве, как живой образ; обратить внимание на фольклорно-мифологической традиции при осмыслении моря поэтами 1–20 вв.; показать красоту моря.

Статья «Духовно-нравственное воспитание школьников на уроках русской литературы» раскрывает актуальность данной проблемы в современной школе. Автор статьи глубоко убеждена, что необходимо с детства учить ребенка сострадательно, тепло относиться к беспомощной старости, разделяя боль любого живого существа, будь то человек, птица или животное. Акцентирует внимание на том, что, понимая тех, кто рядом, помогая им и поддерживая, человек исцеляет собственную душу, благодаря доброте и участию.