Урок русского языка по теме «Смысловые отношения в ССП» построен с точки зрения функциональной грамотности: учащиеся должны уметь организовывать своё обучение при помощи эффективной организации времени и управления индивидуально.

Задачи: развенчать индивидуалистическую теорию Раскольникова, показать её безнравственную, антигуманную сущность; учить пониманию идейно-художественного замысла писателя через анализ художественных деталей; развивать навыки размышления, сопоставления, сравнения, синтеза в постижении идеи произведения; воспитывать чувство сострадания к ближнему, уважение к гуманным заповедям, стремление к сохранению нравственных законов в себе, неприятию насилия во всех его проявлениях.

Статья «Приобщение к чтению» — результат практической деятельности учителя-словесника в области школьного литературного образования. Многолетний личный опыт свидетельствует о сложившейся системе работы в этом направлении и положительных результатах в связи с этим. Вниманию предлагается исследование и практические рекомендации для начинающих учителей-словесников.

Статья «Проблемы русского языка в системе школьного образования» представляет собой результат исследования в ходе практической деятельности области обучения русскому языку как родному и проблем, возникающих в связи с этим в средней школе. Вашему вниманию предлагается изложение истории данного вопроса от Ломоносова до современности в связи со школьным образованием.

Урок русского языка по теме «Смысловые отношения в ССП» построен с точки зрения функциональной грамотности: учащиеся должны уметь организовывать своё обучение при помощи эффективной организации времени и управления индивидуально.

Задачи: развивать навыки анализа лирического произведения, делать выводы; развивать логичность, осмысленность, склонность к исследовательской деятельности; с помощью презентаций, подготовленных учениками, провести сопоставление писем и объяснений главных героев; доказать на примерах «зеркальность» сцен в развитии сюжета романа; показать значимость сна Татьяны в дальнейшем развитии сюжета; выяснить, кто был прототипом Татьяны.

Урок словесности по теме «Образы флоры в художественной литературе» продолжает знакомить учащихся с произведениями художественной литературы, главными героями которых являются деревья и цветы. Данный урок развивает чувство прекрасного, умение видеть и ценить красоту окружающего мира.

Основную часть данного пособия составляет рабочая тетрадь «Словарик», которая поможет учителю организовать словарно-орфографическую работу по казахстанским учебникам для 5–9 классов. Использование тетради развивает у учащихся навыки комплексного анализа слова, стимулирует поисково-исследовательскую деятельность. Также предлагается перечень тренировочных упражнений и дополнительные материалы, имеющие своей целью обогащение активного словаря учащихся и совершенствование правописания.

Цели: Сформировать понятия о придаточных причины, уметь строить схемы предложений. Развивать внимание, творческие способности. Способствовать воспитанию трудолюбия, чувства любви к природе.

Любовь к женщине всегда была необходимой частью человеческого существования — иначе ее не воспевали бы в песнях и стихах, сагах и былинах, иначе не посвятила бы им столько пламенных слов мировая литература.