Цели урока: Образовательные: знакомство с алгоритмом решения тригонометрических уравнений; закрепление навыков решения простейших тригонометрических уравнений. Развивающие: формирование общеучебных умений и навыков: классифицировать, находить общие признаки, выделять главное, находить пути решения. Воспитательные: воспитание навыков общения, активности.

Цель: повторение полученных знаний при изучении темы, отработка морфологического разбора имени числительного. Задачи: повторить морфологические признаки числительного; закрепить навык морфологического разбора частей речи на примере имени числительного; повторить знания и умения учащихся по теме.

Цель: обобщение и закрепление навыков по теме «Имя числительное». Задачи: закрепить понятие числительного, его разрядов; закрепить умение склонять числительное, знать особенности склонения; закрепить орфографию числительных; закрепить особенности употребления собирательных числительных; продолжить формировать общеучебные навыки; воспитать уважение, любовь к областному центру -городу своего родного края.

Цель: знакомство с употреблением и склонением порядковых числительных. Задачи: повторить грамматические особенности прилагательных и порядковых числительных, показать особенности склонения порядковых числительных.

Подобран соответствующий психологический настрой к уроку. Минутка чистописания определяет тему урока. Урок — аукцион знаний. При помощи заданий ребята повторяют основные понятия и определения по теме «Имя существительное». Присутствует элемент соревнования.

Цель: Расширить представление о личностных качествах человека. Развить осознанное отношение к собственным личностным качествам в процессе познания своего «Я».

Цель: Помочь учащимся осознать практическую значимость учебного материала. Создать условия для развития творческих способностей. Создать условия для ознакомления учащихся с выполнением стачного шва и формирования навыков по их выполнению. Содействовать развитию у детей умений осуществлять самоконтроль и самоанализ. Содействовать привитию навыков культуры труда, аккуратности.

Учение — это процесс систематического овладения знаниями, умениями, необходимыми в конечном счете для выполнения трудовой деятельности, для воспитания гражданской зрелости. В учебной деятельности участвуют непременно два лица: учитель и учащийся. Но это не просто передача знаний от одного к другому. Это — прежде всего процесс активного овладения знаниями, умениями и навыками под руководством учителя. Учение должно быть развивающим. Сообщая учащимся знания, преподаватель учит их мыслить и наблюдать, выражать понятое в речи.

Урок по теме «Фосфор и его соединения». Данный урок разработан согласно программе Кембриджского университета с применением 7 модулей. В ходе урока учащиеся знакомятся с историей открытия фосфора, его наиболее известными аллотропными модификациями (белым, красным и черным фосфором), химическими свойствами фосфора на примере взаимодействия с простыми и сложными веществами.

Задачи урока: 1. Обучение низкого и высокого старта. 2. ОРУ типа зарядки с предметами. 3. Игра «Мини-лапта». 4. Развитие координации, ловкости и быстроты. 5. Воспитание дружбы, активности и самостоятельности.