Считается, что для обучающихся, изучающих английский язык, одним из самых сложных видов языковой деятельности является письменное изложение. В данной статье мною предпринимается попытка обобщить некоторые виды упражнений, которые хорошо зарекомендовали себя при обучении написанию изложений.

Актуальность работы: На современном этапе развития школьного образования одной из наиболее актуальных проблем, требующих новых путей решения, является необходимость качественного улучшения знания английского языка. Необходимо разрабатывать и использовать новые подходы и технологии, нацеленные на повышение мотивации учебной деятельности школьников, а соответственно и уровня владения языком. И активные методы обучения отвечают этим требованиям, так как суть их заключается в том, чтобы заинтересовать учащихся, сделать его активным участником образовательного процесса.

Это мероприятие проводится с целью привития интереса к изучению английского языка. Это соревнование способствует закреплению лексического материала по темам «Colours», «The days of week», «The months», «The seasons». Соревнование проводится в 5-классе между двумя командами по 5 участников в каждой. Ведущий и члены жюри — учащиеся старших классов. Мероприятие проводится во внеурочное время.

Урок «My favourite school subject» является уроком-обобщением полученных знаний учащихся 3–4 классов за прошедшее полугодие или учебный год (исходя из количества часов). Вашему вниманию предлагается урок-игра, где дети путешествуют по станциям — школьным предметам.

Сабақтың мақсаты: 1. Қазақстан туралы толық мәлімет беру, алған мәліметтер арқылы жоба құру және оны қорғау. 2. Оқушылардың ізденіспен қабілетін дамыту, өз көзқарасын дәләлдеп қорғай білу. Топпен ұйымшылдықпен жұмыс істей білуге үйрету. 3. Өз елінің патриот азаматын тәрбиелеу.

Разработка урока на английском, русском и казахском языках. Урок разделён на пять этапов. 1-й этап это создание проблемной ситуации. Ученики на трёх языках дают своё понимание высказываний данных на доске. На карте Казахстана учащиеся находят экологически проблемные зоны Казахстана, делятся на группы. На втором этапе каждая группа выдвигает свою гипотезу, и переводят лексику на трёх языках. Затем в группах обсуждаются выдвинутые гипотезы, и принимается общее решение. На четвёртом этапе ученики ищут необходимый материал и готовят свой проект. 5-й этап — защита проектов.

Обучившись на курсах организованных АО НЦПК «Өрлеу» и Центром педагогического мастерства совместно с Кембриджским университетом мы провели первые шаги по исследованию урока Lesson Study. Во время проведения своего исследования мы с группой учителей — единомышленников пытались понять, насколько успешно новые подходы или методы семи модулей адаптируются в нашей школе, и каким образом они смогут привести нас к главной нашей теме исследования, а именно — изменение устной речи на уроках английского, русского и казахского языков в процессе применения новых подходов в преподавании и обучении.

Абай мен Байронның шығармаларын талдай отырып, қазақ және ағылшын тілдеріндегі табиғат көріністерінің берілуіндегі ұқсастығы мен айырмашылығы. Ақындардың өмір сүру уақыты, ортасы, жері, тағдыры, сөйлеген тілі әртүрлі болса да, бұл олардың табиғат көркемдігін ұқсас түсінуге ешқандай кедергі жасамаған. Абай мен Байронның шеберлігі мол. Өлеңдердің сұлулықтың бір қыры ретінде әлемді құтқара алатындығын дәлелдейді. Адамдардың табиғатқа деген көзқарастарын дамытуға көмектеседі.

Tasks: 1. to teach pupils to make sentences with new grammar and vocabulary. 2. to develop speech culture of pupils, culture of communication; ability to work in group. 3. to form positive motivation of the students, readiness to perceive culture of English speaking country

Открытый урок по профессиональному английскому языку для бухгалтерского отделения по теме: «Обращение валюты США, Великобритании и Казахстана» знакомит читателя с валютой этих страю. На уроке применяются различные инновационные методы.