Задачи: привить чувство патриотизма, гордости за свою страну. Активизировать познавательную активность учащихся. Развивать географическое мышление, речь учащихся, умение вступать в беседу. Воспитание у детей патриотического чувства, умение работать в коллективе

Цель: познакомить с приёмом письменного сложения и вычитания на основе дополнения до полного десятка и получения числа 100; закрепление изученных вычислительных приёмов, отработать их применение при решении задач, уравнений; развитие внимания, памяти, логического мышления; воспитание чувства взаимопомощи, любви к искусству.

Урок-диалог по познанию мира, 4 класс по теме: «Семья — маленькое общество». На уроке использована технология информационно-коммуникативного обучения с проблемно-диалогическими приёмами.

Урок по математике.Закрепление изученного материала. Вычисления в пределах 1000. Работа на уроке с применением технологии уровневой дифферециации. Совершенствование навыков устного сложения и вычитания; продолжить работу над решением задач, составление выражений к ним.

К сожалению, сегодня в системе и начального, и среднего, и высшего образования большая проблема с подготовкой и переподготовкой педагогов. Если раньше была целая система повышения квалификации, соответствующие институты, целые программы-то сейчас ничего этого нет. Педагоги не имеют возможности обсуждать новые программы, у них нет профессионального роста.

Критическое мышление зачастую предполагает готовность к воображению или принятию во внимание альтернативных решений, внедрению новых или модифицированных способов мышления и действий. Критическое мышление традиционно связывают с более поздними стадиями образования: с обучающимися старших классов средней школы и высших учебных заведений.

Цель классного часа: развивать у детей понимание уважения, чувства любви и уважения к себе и другим людям; формировать умение воспринимать себя и других людей; дать представление об уникальности и неповторимости каждого человека.

Цель: обобщить знания учащихся о местоимении (как части речи); продолжить работу над грамматическим значении местоимения, расширить представления детей о местоимении, о склонении, наблюдать за падежными формами местоимений; Развивать осмысленное употребление данной части речи в устной и письменной речи, логическое мышление, внимательность, орфографическую зоркость, навыки самоконтроля взаимоконтроля; Воспитание аккуратности, взаимоуважения, трудолюбия, интереса к русскому языку.

Данный урок изучается в разделе «Animals». На данном уроке дети познакомились с новыми словами, научились отвечать фразами на английском языке. Со всеми заданиями, предлагаемыми на уроке учащиеся справились. Активно работали в парах, самостоятельно, смогли договориться друг с другом принять верное решение, проверить задание. В конце урока был сделан вывод, что поставленная цель урока была выполнена. Учащиеся адекватно оценили свою деятельность на уроке.