В теме «Первоначальные химические понятия» учащиеся VIII класса должны усвоить более двадцати совершенно новых понятий, каждое из которых необходимо при изучении последующего материала. А значит, учителю важно постоянно контролировать знания учащихся, чтобы иметь возможность внести коррективы в процесс обучения. Проверив на практике различные изучения этой темы, я пришла к выводу, что целесообразно разбить материал на три блока.

Брейн-ринг подготовила Тукпаева Марина Павловна учитель химии и биологии Федоровской СОШ № 1 Теректинского района ЗКО. Цель: формирование интереса к биологии через смежные дисциплины; формирование коммуникативных отношений; умение применить полученные знания на практике.

Урок подготовила Умбетьярова Е.Б. учитель химии Федоровской СОШ № 1 Теректинского района Западно-Казахстанская области. Цель урока: Формирование нового понятия «Гидролиз», развитие навыков самостоятельной и групповой работы учащихся.

Урок-игра: «Основные классы неорганических соединений» подготовлен Душка Светланой Андреевной учителем химии и биологии СШ № 26 г. Актобе. Цель: обобщение и закрепление знаний в основных классах неорганических соединений.

Интегрированный урок в 11 классе. Цель: формирование представления о гармонии любви между мужчиной и женщиной на основе интеграции знаний по химии, биологии, литературе в ракурсе психологии межличностных отношений.

Цель: в развлекательной форме обобщить знания по химии, биологии; стимулировать чтение книг по химии, познакомить с необычными фактами, способствовать развитию логики, мышления, сообразительности, находчивости; прививать интерес к химии.

Модульное обучение — одна из молодых альтернативных технологий и в последнее время получает широкомасштабное использование. В этом уроке используется модульная технология обучения, которая позволяет каждому учащемуся самостоятельно изучить данную тему. Модульная программа состоит из 5 учебных элементов и 8 заданий.