В силу своей профессии (преподаватель колледжа) и сферой научных интересов (эффективные образовательные технологии) стараюсь знакомиться с новыми подходами к обучению. Ещё в СССР такие были. Педагогики-новаторы разработали ряд методик обучения сильно увеличивающих эффектность занятий. Одна из таких — методика «Опорных сигналов» Шаталова В. Ф. В 1959 г. Виктор Федорович получил разрешение на внедрение своего метода. Ученики этой системы в 6-ом классе соревновались со студентами на олимпиадах и выигрывали!

«Качественное образование должно стать основой индустриализации и инновационного развития Казахстана», — такую задачу поставил Президент страны Нурсултан Назарбаев в Послании народу. Качественное образование-это не только передача глубоких знаний, но и формирование таких знаний и навыков, потребность в которых порождается именно информационным обществом. Что нужно современной молодежи для того, чтобы чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях жизни?

В уроке рассматриваются виды сплавов. Учащиеся работают в группах, каждая группа выполняет свое задание, одна описывает чугун и сталь, другая бронзу, затем латунь и другие сплавы. Группы сотавляют постер и защищают его. Практическая часть урока знакомит учащихся с видами сплавов, с их физическими особенностями.

Ежегодно многие выпускники школ поступают в высшие учебные заведения, где профильным предметом является химия. При оценке тестов экзамена я поняла, что наиболее сложными являются задания на нахождение молекулярной формулы вещества, темой которых служит предмет неорганической и органической химии. Здесь требуется знания не только теории, но и решение задач на нахождение молекулярной формулы вещества.

В классах, с углубленным изучением предмета химии, реакции окисления органических веществ изучаются подробно. Так в данной статье показаны уравнения реакций окисления карбонильных соединений — альдегидов и кетонов различными окислителями. Уравнивание уравнений химических реакций окисления показаны с использованием метода ионно-электронного баланса или полуреакций. В качестве примеров, использования уравнений реакций окисления на практике, приведены примеры решения расчетных задач различного типа. Данный материал можно использовать на уроках химии, а также при подготовке школьников к экзаменам и олимпиадам различного уровня.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

7.3.4.1. знать, что свойства «кислотность» и «мылкость» могут быть признаками некоторых кислот и щелочей

7.3.4.2  знать химические индикаторы – метиловый оранжевый, лакмус, фенолфталеин и изменение их окраски в различных средах

Гидролиз неорганических веществ — одна из тем курса неорганической химии, которая необходима для знания учащихся и при поступлении в учебные заведения, а также для практического применения в обыденной жизни. В статье даны теоретические базовые знания по данной теме, а также практическое применение теории на практике. Рассмотрены 4 типа гидролиза солей (по катиону, по аниону, по катиону и аниону, а также соли, не подвергающиеся гидролизу) Подробно рассмотрены типы гидролиза солей, бинарных неорганических соединений. В практической части рассмотрены разного вида задачи и упражнения, с подробными решениями. Задания взяты из пробных сборников ЕНТ по химии в разные годы.

При изучении химических свойств классов органических соединений особое внимание уделяется окислительным процессам, происходящих с органическими веществами. Так при изучении в курсе химии 10 класса темы «Алкены» рассматриваются вопросы окисления алкенов различного строения. В данной работе показано окисление этиленовых углеводородов различного строения и протекание процессов в различных средах -в кислой и нейтральной. С помощью метода ионно-электронного баланса приведенные примеры уравнений уравнены. Показаны примеры реакций окисления алкенов в решениях задач и упражнений. Даны задания для самостоятельного решения. Предложенный материал можно использовать для подготовки к олимпиадам, конкурсам по химии, для поступления в высшие учебные заведения, где профильным предметом является химия.

При подготовке к ЕНТ по химии необходимо повторять все разделы предмета. Для облегчения к такой подготовке раздела «Окислительно- восстановительные реакции», предлагаются в этой статье различные задания для подготовке к ЕНТ. Это и упражнения, и различные типы задач по этой теме. Дано подробное решение каждой задачи и упражнения. Образцы решения заданий могут применять на уроках учителя, а также учащиеся при самостоятельной подготовке к ЕНТ.

Обучение химии невозможно представить без решения задач. В данной статье предложены решения задач различной сложности из одной темы большого раздела «Сера и ее соединения». Самым трудным вопросом этого раздела является олеум. Уровень сложности задач по олеуму высокий и необходим для классов с углубленным изучением предмета в лицеях, гимназиях, для подготовки школьников к успешному участию в городских, областных и республиканских олимпиадах и турнирах, к вступительным экзаменам химического, фармацевтического, медицинского и других профилей. Предложенные типы задач помогут отработать навыки в решении задач на олеум. Предлагаются решения задач различными способами.