Цель курса — систематизация и анализ материалов о казахском орнаменте, определение места казахского орнамента в среднеазиатской орнаментальной семье, заложить учащимся навыки исследовательской работы.

Все мы в детстве были художниками. Каждый ребенок с двух — трех лет и до подросткового возраста рисует грандиозные композиции, рисует вообще все, что слышит и знает, даже запахи. Рисование является едва ли не самым интересным видом деятельности детей. Оно позволяет ребенку отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем, выразить свое отношение к ним.

До начала мероприятия учащиеся делятся на две команды, занимают места за игровыми столами. Представление членов жюри. Каждый конкурс оценивает жюри. Победителем становится команда в итоге набравшая большее количество баллов.

Развитие творческих способностей, учащихся на уроке с целью овладения учащимися новыми приемами и способами работы для дальнейшего применения в практической деятельности. Работа ведется в группах, каждая минута урока задействована тем, что дети самостоятельно изучают предоставленный материал через ИКТ, изучают по технологическим картам технологию плетения изделия из бисера, само оценивают и взаимно оценивают результат своего труда.

Занятие «Птичка на ветке», целью которого является формирование обобщенных представлений детей о зимующих и перелетных птицах, формирование у детей умения рисовать птичку, передавая форму частей тела, красивое оперение; упражнять в рисовании красками, кистью; развитие образного восприятия, воображения; умение передавать в рисовании свои впечатления и наблюдения за птицами, воспитание любви к птицам, желание помогать в зимних условиях.
Используются наглядные пособия: иллюстрации с изображением зимующих птиц, игрушечное яйцо с птенцом. При разгадывании загадок дети, учатся различать птиц, описывать особенности каждой птички, помогают маленькому птенчику найти свою маму. Музыкальное сопровождение аудиозапись — песни «Что я за птица?»

Цель урока: знакомство с видами портрета; развивать художественный вкус, умение самостоятельно добывать знания; воспитывать интерес к предмету.

Статья «Нетрадиционные техники изодеятельности, как средство мелкой моторики рук ребёнка-дошкольника» знакомит с нетрадиционными техниками рисования. Использование в изобразительной деятельности нетрадиционных художественных техник, дают возможность не только для развития творческих способностей дошкольников, но и помогают в формировании координации движения пальцев рук.

Конспект интегрированного занятия по ИЗО для учащихся 5 класса будет полезен учителям и воспитателям коррекционных школ-интернатов при знакомстве детей с пластилинографией и повторении материала об овощах и ягодах. Занятие расширяет кругозор детей, прививает интерес к дидактическим играм и к изучению казахского языка, развивает познавательные и творческие способности детей.

Мы, учителя, не выбираем детей. Они приходят в школу, и мы должны принять их с открытым сердцем. Всяких детей — и благополучных, и трудных. Многие дети, приходя в первый класс, не могут показать элементарные навыки в рисовании. Это же не важный предмет, как считает большинство родителей. Вот они и не рисуют. Я часто задумываюсь над этой проблемой. И мне очень жаль, что рядом с ребёнком в нужный момент не было человека, который смог бы развить в нём интерес к этому виду искусства. И на занятиях я, как учитель, обязана это увидеть, и умело направить деятельность ребенка в нужное русло. Помочь полюбить, познать искусство. Мне нравится воплощать творческие мечты моих маленьких фантазёров в реальность.

Любая деятельность, чтобы человек мог в ней совершенствоваться, нуждается в оценке. Именно поэтому оценивание является одним из важнейших компонентов практически любой модели обучения, главная цель которой — это ученик способный к самореализации, саморазвитию, самоорганизации и самоконтролю. В образовательной деятельности отметка — не самое главное, но любая деятельность учащихся всегда оценивается учителем. Это не всегда просто. Не вызывает сомнений у подростков и их родителей только оценка аргументированная.