Урок в малокомплектном (2, 4) классе по познанию мира и математике на тему «Вода — источник жизни» учит детей работать в группах, самостоятельно делать выводы, анализировать, с помощью данного урока можно закрепить навыки сложения и вычитания многозначных чисел, состав чисел от 11 до 18.

Организованная деятельность для детей старшей группы, составлена в соответствии с Типовой программой воспитания и обучения в детском саду Представленный конспект является авторской разработкой. Применение инновационных технологий позволило заинтересовать и привлечь внимание детей. Поэтапно происходит смена видов деятельности. Дети сами являются участниками игровых моментов и активными помощниками во время деятельности. Это позволяет сохранить у детей положительный эмоциональный настрой. В течении всей деятельности проходят игротренинги, динамические минутки, которые снимают напряжение, соответствуют тематике проводимого занятия.

Цели урока: Применять правила сложения, вычитания, умножения, деления обыкновенных дробей и смешанных чисел при решении примеров на совместные действия.

Новые задачи перед школьным образованием сегодня ставят непростые задачи, расширяют сферу деятельности и назначение стандартов современного образования. Изучение предмета математики не должно сводиться к сообщению фактов и обучению навыков решения примеров и задач. Оно призвано развивать познавательный интерес, приобщать к культуре приобщения ребенка ко всему воспитательному и познавательному процессу. Позиция учителя — это наблюдатель, консультант и советник, незаметный руководитель, организующий учебный процесс. Ученик — это творец и создатель успешной работы.

Одним из условий решения современных задач образования является формирование ключевых образовательных компетенций учащихся. Большая роль при этом отводится математике. Ребёнок должен овладеть минимально необходимыми для жизни в современном обществе навыками социальной активности и функциональной грамотности.

В ходе урока были применены дифференциация способами «Темп» и «Задания», чтобы учащиеся с разным по уровню усвоением учебного материала, темпераменту, могли овладеть едиными стандартами образования. Методы оценивания на уроке: «Похвала», «Наводящие вопросы», «Ключ», «Сравнение с образцом», «Бутерброд обратной связи», «Светофор».

В данной работе подобраны задания по теме «Математическая индукция» для учащихся 9-10 классов на казахском языке, приведены подробные решения задач. Работа предназначена для учителей математики общеобразовательных школ, лицеев, гимназий.

В данной работе подобраны олимпиадные задания для учащихся 6-7 классов на казахском языке, приведены подробные решения олимпиадных задач. Работа предназначена для учителей математики общеобразовательных школ, лицеев, гимназий.

Социальный проект является компонентом в системе Международного Бакалавриата в программе основной школы и тесно связан с основными элементами «Служение и Действие». Он ориентирован на учащихся, соответствует их возрасту и называется «социальным», потому что он требует от учащихся осознания прав и обязанностей для служения как действия в обществе. Учащиеся исследуют потребности в разных сообществах и осуществляют служение для удовлетворения этих потребностей. Учащиеся выполняют Социальный проект в группе на казахском или русском языках

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

6.5.2.3. Шамаларды сипаттау үшін бүтін сандарды қолдану;
6.1.2.9. координаталық түзуде рационал сандарды кескіндеу;
6.1.2.11. рационал сандардың ішкі жиындарын Эйлер-Венн дөңгелектері арқылы кескіндеу.