Капитан кидает кубик. Стороны с белой отметкой — «счастливый случай». Это означает, что очки, полученные за этот вопрос удвоятся. Красная сторона кубика означает, что команде достанется вопрос о животных, синий — о птицах и насекомых, а зеленый — о растениях.

Цель: понять значение воздуха для жизни. Задачи: познакомиться со свойствами воздуха; уметь применять свойства на практике; учиться сохранять чистоту воздуха.

Ребята, сегодня мы с вами немного пройдемся по лесу, познакомимся с его жителями, послушаем лесные песенки. Класс делится на 2 команды, выбирается жюри.

Урок русского языка в 4 классе по теме «Правописание местоимений с предлогами» проводится для развития умения самостоятельно добывать знания, работая по «Личностно-ориентированному плану учащегося».

Педагогическое кредо — Главное вера в ребёнка, уважение его личности, стремление помочь ему в достижении успеха.

Задачи: развивать умение, употреблять личные местоимения в косвенных падежах; развивать орфографическую зоркость, умение работать в парах, группах; воспитывать у учащихся интерес к предмету, желание трудиться, самостоятельность, чувство гордости за выполненную работу.

Сабақтың мақсаты: А) Білімділік: Оқушылардың өткен тақырып бойынша білімін тиянақтау. Ә) Дамытушылық: Оқушылардың ойлау қабілетін, ой-өрісін, дағдысын қалыптастыру. Б) Тәрбиелік: Оқушыларды ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Урок закрепления знаний по теме «Глагол» в 3 классе формирует навык грамотного письма, воспитывает интерес к литературным произведениям, развивает логическое мышление, навык коммуникативного общения, воспитывает чувство коллективизма, сплочённости, умение работать в паре, формирует навык грамотного письма.

Урок-путешествие по теме «Упражнение в написании слов с двойными согласными. Перенос слов с двойными согласными» является закреплением изученной темы. На уроке дети учатся наблюдать и делать выводы; пополняют активный словарь; развивают наблюдательность, орфографическую зоркость, память, связную речь.

Цели: способствовать формированию читательских умений, в данном случае, умения читать текст молча), сознательному усвоению материала, нести пропедевтические (подготовительные) основы для изучения литературного произведения, обеспечить межпредметные связи с уроками познания мира; формировать умение строить речь в определенной композиционной форме; развивать наглядно-образное мышление учащихся, наблюдательность, зрительную память; способствовать формированию у учащихся эстетического вкуса, умения чувствовать и видеть красоту зимнего леса, вызывая тем самым чувство гордости и любви к своей Родине, воспитывать экологическую культуру; воспитывать самостоятельность, активность.